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2017 (13)
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Book (13)
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1
The wonders of language : or how to make noises and influence people
Roberts, Ian G.
. - Cambridge : Cambridge University Press, 2017
MPI für Psycholinguistik
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2
Language in children
Clark, Eve V.
. - 2017
MPI für Psycholinguistik
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3
Lexical and conceptual awareness in L2 reading : an explanatory study
Schluer, Jennifer
. - Wien : Peter Lang Edition, 2017
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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4
La perception des normes textuelles, communicationnelles et linguistiques en écriture journalistique : une contribution à l'étude de la conscience linguistique des professionnels des médias écrits québécois
Meier, Franz
. - Wien : Peter Lang Edition, 2017
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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5
On the dynamics of early multilingualism : a psycholinguistic study
Hofer, Barbara
. - Berlin : De Gruyter Mouton, 2017
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UB Frankfurt Linguistik
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6
Integration of the Self and Awareness (ISA) in learning and teaching : a case study of French adult students learning English the silent way
Benstein, Patricia
. - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2017
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UB Frankfurt Linguistik
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7
Language in children
Clark, Eve V.
. - London : Routledge, 2017
MPI für Psycholinguistik
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8
Questions that poses multilingual teaching in Lebanon practices and representations ; Questions que pose une didactique plurilingue au Liban, pratiques et représentations
Wehbe, Oula
. - : HAL CCSD, 2017
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01774862 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCA040⟩ (2017)
Abstract:
Our research comes from the didactics of languages and is part of the reflection on plurilingualism and the acquisition of languages. This study examines the process of partial activation of a language other than the target language during language learning.Our study was carried out in two schools in Lebanon with students of EB7 classes, having a multilingual language repertoire and having learned the Arabic diglossic language as L1 and the French language as L2 and English as L3.During their apprenticeship and production of the French L2 and the English L3, they apply their plurilingual competence through the partial activation of their plurilingual potential.We will show what are the cognitive processes that come into play when learning the new L3 English language. As well as the factors that condition the activation of the languages known by the learners, and at which linguistic level, is most frequently realised, the partial activation of the language other than the target language. ; Notre recherche relève de la didactique des langues et s´inscrit dans la réflexion sur le plurilinguisme et l’acquisition des langues. Cette étude examine le processus d’activation partielle d’une langue autre que la langue cible pendant l’apprentissage des langues. Notre étude a été conduite dans deux établissements scolaires au Liban auprès des apprenantes des classes d’EB7, possédant un répertoire langagier plurilingue et ayant appris la diglossie arabe comme l’arabe (dans une version dialectale à la maison et standard à l’école) comme L1 et la langue française comme L2 et l’anglais comme L3. Lors de leur apprentissage et production du français L2 et de l’anglais L3, ils mettent en œuvre leur compétence plurilingue à travers l’activation partielle de leur potentiel plurilingue. Nous allons montrer quelles sont les processus cognitifs qui entrent en jeu lors de l’apprentissage de la nouvelle langue l’anglais L3. Ainsi que les facteurs qui conditionnent l’activation des langues connues par les apprenantes et à quel niveau linguistique se réalise le plus fréquemment l’activation partielle de la langue autre langue que la langue cible.
Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
;
Acquisition d’une troisième langue
;
Acquisition of a third language
;
Activation d’une autre langue que la langue cible
;
Activation of another language
;
Conscience métalinguistique
;
Emergentism
;
Émergentisme
;
Metalinguistic awareness
;
Multilingualism
;
Plurilinguisme
;
Practices and representations
;
Pratiques et représentations
;
Psycholinguiatique
;
Psycholinguistics
;
Tice
URL:
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01774862/document
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01774862
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01774862/file/These_WEHBE_Oula_2017.pdf
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9
Lexikalische Interferenzen zwischen Deutsch und Chinesisch. Eine didaktische Reflexion in Bezug auf das lexikalische Lernen im chinesischen Deutschunterricht.
Wang
;
Albert
;
Jiayi
. - : Philipps-Universität Marburg, 2017. : Germanistik und Kunstwissenschaften, 2017
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10
A contribuição das habilidades de letramento emergente para as competências iniciais de leitura e escrita ; The contribution of emergent literacy skills to early reading and writing performance
Castro, Danielle Andrade Silva de
. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2017. : Universidade de São Paulo, 2017. : Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2017
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11
Reflections of Brazilian English language teacher educators: a discourse analysis of introspective and collaborative approaches to professional awareness
Carvalho, Vera Lucia Lima
. - : University of Limerick, 2017
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12
Desarrollo de la conciencia fonológica en el aula de primero de Educación Infantil: efectos de la sistematicidad de la aplicación del programa LOLE
Martín Martín, María del Rocío
. - 2017
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13
Do all students understand the same message? High school teachers' use of non-literal expressions
Richards, Munogaree
. - : Victoria University of Wellington, 2017
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