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Escola Superior de Educação., 2017 BASE Show details 16 The UBUNTUfication of a 21st century transformative primary english classroom Oliveira, Suzette Marina Antunes Duarte. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2017 BASE Show details 17 Prática de ensino supervisionada e o uso de contos de tradição oral no desenvolvimento da oralidade : um estudo de caso em contexto de 1º CEB Presas, Rosângela Alves. - 2017 BASE Show details 18 Prática de ensino supervisionada de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico Carrondo, Filipa Isabel Alves. - 2017 BASE Show details 19 O português brasileiro no contexto internacional: um estudo sociolinguístico, educacional, cultural, econômico e geopolítico Alves Vieira, Eduardo. - 2017 BASE Show details 20 Diseño y compilación de un corpus multimodal de análisis pragmático para la aplicación a la enseñanza del español Vacas Matos, Marta. - 2017 Abstract: Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Lingüística General, Lenguas Modernas, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Fecha de lectura: 9-6-2017 ; Este estudio investiga la producción a través del role-play de tres actos de habla en español por parte de tres grupos diferentes de hablantes: nativos de español, nativos de inglés con un nivel avanzado de español, y nativos de inglés con un nivel intermedio de español. Se han tenido en cuenta variables como el nivel de los estudiantes, su experiencia en el extranjero, cuántos años llevaban estudiando la lengua o su propia autopercepción del nivel que tienen. Las transcripciones de los 108 vídeos grabados se han clasificado de acuerdo con los tres actos de habla, los tres grupos, y las estrategias de acción y reacción de cada acto de habla que habían establecido investigaciones anteriores. Los resultados muestran que los grupos difieren entre sí tanto en la interpretación de cada uno de estos actos de habla como en las estrategias utilizadas para producirlos y reaccionar a ellos, tanto verbal como gestualmente, demostrando así que la competencia pragmática no se ha adquirido al mismo nivel que la competencia gramatical en los estudiantes del grupo avanzado. Se ha podido observar, pues, transferencia negativa tanto en las estrategias utilizadas, como en la extensión y el número de los turnos producidos en los grupos de hablantes no nativos. Como producto final, además de esta tesis, se ha creado un corpus multimodal al cual tanto investigadores como profesores y alumnos podrán acceder fácilmente a través de internet para poder trabajar con los vídeos y sus transcripciones, las cuales pueden ser descargadas fácilmente. 12 Palabras clave: corpus, corpus multimodal, pragmática, actos de habla, competencia pragmática, lenguaje no verbal, ELE, adquisición de segundas lenguas, adquisición de lenguas extranjeras, SLA, FLA, FTA, actos amenazantes para la imagen, pragmática intercultural, pragmática sociocognitiva, sociolingüística, rechazo, cumplido, disculpa. Keyword: Actos de habla (Lingüística) - Tesis doctorales; Humanidades; Lengua española - Estudio y enseñanza - Estudiantes extranjeros - Tesis doctorales; Pragmática - Tesis doctorales URL: http://hdl.handle.net/10486/680154 BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5 6

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