• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Chan, N.W.Y. (3)
    • Zhang, Kaili Chen (3)
    • Brinkmann, Erika (2)
    • Casquite, Mansueto S. (2)
    • Cazorla Vivas, Carmen (2)
    • Centre de Recherches sur la Cognition et l'Apprentissage (CeRCA) (2)
    • Chen, Emily (2)
    • Cruz, Levi (2)
    • Daigle, Daniel (2)
    • Gonzalez, Ryn Jean Fe (2)
    •   more
  • 
    Year:
    
    • 2017 (60)
  • 
    Medium:
    
    • Online (57)
    • Print (3)
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (60)
    • subject to license (28)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 60 1 Guidelines for the manual transcription and orthographic normalization of handwritten German texts produced by primary school children Knichel, Lukas; Ortmann, Katrin; Laarmann-Quante, Ronja. - Bochum : Ruhr-Universität Bochum, Sprachwissenschaftliches Institut, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 2 Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache Kuchenreuther, Michaela (Herausgeber); Michalak, Magdalena (Herausgeber). - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren GmbH, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 3 A Limburgish Corpus Dictionary: Digital Solutions for the Lexicography of a Non-standardized Regional Language Michielsen-Tallman, Yuri; Lugli, Ligeia; Schuler, Michael In: Electronic lexicography in the 21st century. Lexicography from scratch. Proceedings of eLex 2017 conference, 19 - 21 September 2017, Leiden, the Netherlands (2017), 355-376 IDS OBELEX meta Show details 4 Morphology and spelling in French students with dyslexia: the case of silent final letters Quemart, Pauline; Casalis, Séverine In: ISSN: 0736-9387 ; EISSN: 1934-7243 ; Annals of Dyslexia ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01954006 ; Annals of Dyslexia, Springer Verlag, 2017, 67 (1), pp.85-98. ⟨10.1007/s11881-016-0133-3⟩ (2017) BASE Show details 5 How specialized are writing-specific brain regions? An fMRI study of writing, drawing and oral spelling Planton, Samuel; Longcamp, Marieke; Péran, Patrice... In: ISSN: 0010-9452 ; Cortex ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01473913 ; Cortex, Elsevier, 2017, 88, pp.66-80. ⟨10.1016/j.cortex.2016.11.018⟩ (2017) BASE Show details 6 The impact of developmental dyslexia and dysgraphia on movement production during word writing Kandel, Sonia; Lassus-Sangosse, Delphine; Grosjacques, Géraldine... In: ISSN: 0264-3294 ; EISSN: 1464-0627 ; Cognitive Neuropsychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01927125 ; Cognitive Neuropsychology, Taylor & Francis (Routledge), 2017, Developmental Dysgraphia, 34 (3-4), pp.219 - 251. ⟨10.1080/02643294.2017.1389706⟩ (2017) BASE Show details 7 ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ СТУДЕНТОВ ИЗ УЗБЕКИСТАНА МЕЛЬНИКОВА АРИНА ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2017 BASE Show details 8 ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ШАДРОВА ВАЛЕНТИНА ИВАНОВНА; КРАВЦОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА. - : Автономная некоммерческая образовательная организация Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2017 BASE Show details 9 Situations of illiteracy and writing difficulties in Normandy : the spelling’s case ; Situations d'illettrisme et difficultés à l'écrit en Haute-Normandie : le cas de l'orthographe Conseil, Jeanne. - : HAL CCSD, 2017 In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163 ; Linguistique. Normandie Université, 2017. Français. ⟨NNT : 2017NORMR084⟩ (2017) Abstract: The following thesis tackles the subject of orthographic practices among persons struggling to write and more especially the illiterate adults. Illiteracy concerns 16-year-olds and over who, after attending school in France, have not yet mastered reading, writing, using calculus, and did not acquire basic competencies, as it is qualified in the adult training field. This study aims to find out more about the heterogeneity of this illiterate population, and more particularly to identify the competencies and difficulties that are linked to spelling. This thesis offers a description and a linguistic analysis on orthographic practices with adults who are struggling with written language. It shows that for the majority, they can actually put things in writing, even from an orthographical outlook. Furthermore, it delves into the understanding of the institutional means in place to help training illiterate adults, especially in the region of Upper-Normandy (France). All the analyses have for objective to draw didactic food for thought and suggest tangible tools in order to « read differently » than with normative terms, the orthographical practices that divert from the norm. ; La présente thèse s’intéresse aux pratiques orthographiques des personnes en difficulté à l’écrit et en particulier des adultes illettrés. L’illettrisme qualifie les personnes de plus de 16 ans qui, après avoir été scolarisées en France, n’ont pas acquis une maitrise suffisante de la lecture, de l’écriture et du calcul, ce que l’on appelle, dans le champ de la formation pour adultes, les compétences de base. Cette étude vise à mieux connaître l’hétérogénéité de la population illettrée et à identifier plus particulièrement les compétences et les difficultés en orthographe qu’on y observe. Elle propose ainsi une description et une analyse linguistique des pratiques orthographiques des adultes en difficultés à l’écrit, et montre que pour l’essentiel, ils savent faire des choses à l’écrit, y compris du point de vue orthographique. Cette étude cherche également à mieux connaître les dispositifs institutionnels de la formation aux compétences de base des adultes illettrés, en particulier en Haute-Normandie. L’ensemble des analyses vise à dégager des pistes de réflexion didactiques, fût-ce brièvement, et à donner des outils concrets afin de « lire autrement » qu’en termes normatifs, les pratiques orthographiques qui s’écartent de la norme. Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Adult training field; Basic skills; Compétences de base; Formation d'adultes; Illettrisme; Illiteracy; Norm; Norme; Orthographe; Practices; Pratiques; Spelling; Variation; Variations URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163/file/these_conseil_jeanne.pdf https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163/document https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163 BASE Hide details 10 Grammatical gender, gender, and discourse genres: about .e ; Genre grammatical, genre sexuel et genre de discours : à propos du .e Toussaint, Daria; Krazem, Mustapha In: ISSN: 0765-4944 ; EISSN: 2111-5044 ; Les cahiers de praxématique ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-03241533 ; Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2017, Les genres de discours (ré)inventent-ils des formes linguistiques ?, [17 p.]. ⟨10.4000/praxematique.4658⟩ (2017) BASE Show details 11 Jennifer Bann: Spelling Scots. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2015 Millar, Robert McColl In: English world-wide. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 38 (2017) 1, 121-124 BLLDB Show details 12 Automatically generated spelling correction corpus for Czech (Czech-SEC-AG) Hajič, Jan; Náplava, Jakub; Straka, Milan. - : Charles University, Faculty of Mathematics and Physics, Institute of Formal and Applied Linguistics (UFAL), 2017 BASE Show details 13 Word Recognition in High and Low Skill Spellers: Context effects on Lexical Ambiguity Resolution Abraham, Ashley N In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1493035902158255 (2017) BASE Show details 14 K.K.音標補救教學 ; K. K. Phonetic Symbols Remedial Program 張惠婷; CHANG, HUI-TING. - 2017 BASE Show details 15 Schreiben mit der (An-)Laut-Tabelle - auch für mehrsprachige Kinder? Brinkmann, Erika In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 9-13 (2017) BASE Show details 16 PEACE: prova de escrita para avaliação e análise de competências de escrita - contributos para o desenvolvimento da primeira versão do instrumento Carvoeiro, Ana Rita Caravana Pereira. - 2017 BASE Show details 17 Орфографія Лінгвістичних Термінів У Працях Юрія Шевельова ... Ю. Є. Волошина. - : Zenodo, 2017 BASE Show details 18 Орфографія Лінгвістичних Термінів У Працях Юрія Шевельова ... Ю. Є. Волошина. - : Zenodo, 2017 BASE Show details 19 Schreiben mit der (An-)Laut-Tabelle - auch für mehrsprachige Kinder? ... Brinkmann, Erika. - : Grundschulverband, 2017 BASE Show details 20 Orthographic Skills in English Language Learners and Students with Learning Disabilities ... Unkn Unknown. - : Temple University. Libraries, 2017 BASE Show details Page: 1 2 3

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 2 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 3 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 1 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 56 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0