| 2 |
Tensions between resource perspectives and trends in the design and dissemination of digital resources
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950512 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Interactive Tools and Tasks for the Hebrew Bible ; Interactive Tools and Tasks for the Hebrew Bible: From Language Learning to Textual Criticism
|
|
|
|
In: EISSN: 2416-5999 ; Journal of Data Mining and Digital Humanities ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01287195 ; Journal of Data Mining and Digital Humanities, Episciences.org, 2017, Special Issue on Computer-Aided Processing of Intertextuality in Ancient Languages (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Connecting Digital Environments to Additional Language Learning in Schools
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Smart materials and metaphors to enhance technology adoption among older adults ; Smart materials and metaphors to enhance technology adoption
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
The Disciple: A Talking Platformer
|
|
|
|
In: Senior Projects Spring 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
A glossary for Mme de Sévigné ; Un glossaire pour Madame de Sévigné
|
|
|
|
In: Séminaire de lexicographie (Paris III) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948710 ; Séminaire de lexicographie (Paris III), Dec 2017, Paris, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
GraphoGame : un outil numérique pour enfants en difficultés d’apprentissage de la lecture
|
|
|
|
In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01909660 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
A praxeological perspective for the design and implementation of a digital role-play game
|
|
|
|
In: ISSN: 1360-2357 ; EISSN: 1573-7608 ; Education and Information Technologies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473516 ; Education and Information Technologies, Springer Verlag, 2017, 22 (6), pp.2805-2824. ⟨10.1007/s10639-017-9624-z⟩ (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Neural Networks for Multi-Word Expression Detection
|
|
|
|
In: Proceedings of the 13th Workshop on Multiword Expressions (MWE 2017) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03025446 ; Proceedings of the 13th Workshop on Multiword Expressions (MWE 2017), Apr 2017, Valencia, Spain. pp.60-65, ⟨10.18653/v1/W17-1707⟩ (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Designing Computer Mediated Communication through Alternatives: Digital Ephemerality, Content De-emphasis and Their Implications
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Dublin City University participation in the VTT track at TRECVid 2017
|
|
|
|
In: Afli, Haithem orcid:0000-0002-7449-4707 , Hu, Feiyan orcid:0000-0001-7451-6438 , Du, Jinhua orcid:0000-0002-3267-4881 , Cosgrove, Daniel, McGuinness, Kevin orcid:0000-0003-1336-6477 , O'Connor, Noel E. orcid:0000-0002-4033-9135 , Arazo Sánchez, Eric, Zhou, Jiang orcid:0000-0002-3067-8512 and Smeaton, Alan F. orcid:0000-0003-1028-8389 (2017) Dublin City University participation in the VTT track at TRECVid 2017. In: TRECVid workshop, 13-15 Nov 2017, Gaithersburg, Md., USA. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Rethinking world language teacher education TPACK for integration of digital literacies in the classroom
|
|
|
|
In: Horlescu, Alina and O'Hagan, Minako (2017) Rethinking world language teacher education TPACK for integration of digital literacies in the classroom. PhD thesis, Dublin City University. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ДАРГИНСКОГО ЯЗЫКА: ЭЛЕКТРОННЫЙ СЛОВАРЬ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Self-efficacy and Prior ICT experience: Effects of individual differences on science teachers’ acceptance of digital videos in the Zimbabwean context
|
|
|
|
In: 3rd International Science and Mathematics Educators’ Conference (ISMEC) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02444762 ; 3rd International Science and Mathematics Educators’ Conference (ISMEC), Aug 2017, Bindura, Zimbabwe (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Enjambment Detection in a Large Diachronic Corpus of Spanish Sonnets
|
|
|
|
In: Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature ; LaTeCH-CLFL 2017, Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01575168 ; LaTeCH-CLFL 2017, Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature., Association for Computational Linguistics, Aug 2017, Vancouver, Canada. pp.27 - 32 ; https://sighum.wordpress.com/events/latech-clfl-2017/ (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Introduction à "Enseigner les langues anciennes à l'ère digitale : apprendre par et pour les Humanités numériques ?"
|
|
|
|
In: Enseigner les langues anciennes à l'ère digitale : apprendre par et pour les Humanités numériques ? ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02371388 ; Enseigner les langues anciennes à l'ère digitale : apprendre par et pour les Humanités numériques ?, Séverine Clément-Tarantino; Charlotte Tournier, Mar 2017, Lille, France (2017)
|
|
Abstract:
International audience ; Les « Classics » ont une place importante au sein des Digital Humanities et, en France même, les « langues et cultures de l’Antiquité » ou les « sciences de l’Antiquité » commencent également à avoir leur part dans le développement des Humanités numériques : des projets toujours plus nombreux sont proposés et mis en œuvre, en particulier en matière d’édition électronique. Cet élan a commencé aussi à se concrétiser au niveau des formations universitaires, avec la mise en place de plusieurs masters d’humanités numériques où les LCA sont partie prenante. Cela n’est cependant pas possible partout ; une méfiance ou en tout cas une distance s’observent encore parfois vis-à-vis de pratiques et de méthodes qui semblent alors trop modernes, trop différentes, impossibles à mettre en œuvre par un plus grand nombre, voire qu’il serait inutile de faire mettre en œuvre par un plus grand nombre. Or, d’abord en ce qui concerne l’argument de la distance, de la trop grande différence entre les préoccupations et les usages des Antiquisants et ceux que supposent les humanités numériques, de très nombreux cas pourraient prouver à quel point les compétences acquises dans les cursus de LCA facilitent, en quelque manière, le développement de compétences en HN (et peut-être plus précisément en informatique – si l’on considère que les HN n’existent pas en soi, mais dans l’interaction avec des disciplines et des objets « d’humanistes »). À l’occasion de cette journée d’études, nous voudrions commencer par donner la parole à des témoins de ce lien profond ou de cette évolution possible dans un parcours universitaire et professionnel. S’il est vrai que la logique, la rigueur, l’attention au détail, le travail sur la syntaxe, sont nécessaires tant pour l’étude de la langue et des textes antiques que pour le maniement des langages informatiques, nous voudrions réfléchir à la question suivante : comment concevoir des méthodes pédagogiques permettant à l’une et à l’autre de ces disciplines de se renforcer mutuellement ? De fait, nous voudrions nous interroger sur des moyens concrets d’intégrer les HN – ou certains aspects des HN – plus en amont dans le cursus universitaire (dès la licence) et sur les bienfaits qu’il est possible d’en retirer : comment, par exemple, une initiation à l’encodage des textes latins ou grecs en XML-TEI peut-elle venir renforcer la compréhension de ceux-ci, à la fois sur le plan linguistique (en stimulant l’apprentissage des techniques de traduction, appréhendées différemment) et philologique (en rendant sensibles les enjeux d’un travail d’édition) ? Plus généralement, quels autres outils peuvent être utilisés pour travailler sur la traduction et l’analyse grammaticale, et pour introduire les étudiants à des manières nouvelles d’étudier les textes en classe ?
|
|
Keyword:
[INFO.INFO-DL]Computer Science [cs]/Digital Libraries [cs.DL]; [INFO.INFO-GL]Computer Science [cs]/General Literature [cs.GL]; [INFO.INFO-LG]Computer Science [cs]/Machine Learning [cs.LG]; [INFO.INFO-PL]Computer Science [cs]/Programming Languages [cs.PL]; [INFO]Computer Science [cs]; [SHS.CLASS]Humanities and Social Sciences/Classical studies; [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature; [SHS.PHIL]Humanities and Social Sciences/Philosophy; [SHS]Humanities and Social Sciences
|
|
URL: https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02371388
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 18 |
Evaluation of the crowdsourcing method for manuscript transcription. ; L'évaluation de la méthode du crowdsourcing pour la transcription de manuscrits.
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01834993 ; Linguistique. Université Grenoble Alpes, 2017. Français. ⟨NNT : 2017GREAL023⟩ (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Data-Driven Identification of German Phrasal Compounds
|
|
|
|
In: Text, Speech, and Dialogue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01575651 ; Kamil Ekštein; Václav Matoušek. Text, Speech, and Dialogue, 10415, Springer International Publishing, pp.192-200, 2017, Lecture Notes in Computer Science, 978-3-319-64205-5. ⟨10.1007/978-3-319-64206-2_22⟩ ; https://link.springer.com/bookseries/558 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
« Le présent du futur » Nouveau consumérisme en quête d’identités
|
|
|
|
In: ISSN: 2665-8917 ; Revue de Recherches Francophones en Sciences de l'Information et de la Communication ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02527860 ; Revue de Recherches Francophones en Sciences de l'Information et de la Communication, Revue REFSICOM, 2017, L’identité dans tous ses états, 1. Identités et dispositifs numériques ; http//www.refsicom.org/251 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
