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Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/S
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In: L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01591953 ; Di Pietro, J.-F.; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, 978-2-87037-991-2 ; https://books.openedition.org/pun/6702?lang=fr (2017)
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Apprendre à traduire en Sciences Humaines : les stratégies utilisées par les apprentis traducteurs
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In: 1er Congrès Mondial de Traductologie ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03650298 ; 1er Congrès Mondial de Traductologie, Florence LAUTEL-RIBSTEIN; Cornelius CROWLEY; Jean-Luc MINEL; David ELDER; Henry HERNANDEZ BAYTER; Myriam DJEDI, Apr 2017, Nanterre, France ; https://crea.parisnanterre.fr/colloques-et-journees-detude/1er-congres-mondial-de-traductologie (2017)
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Pratique de la recherche avec les jeunes enfants : quels apprentissages du chercheur ?
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In: Pratiques sociales et apprentissages ; https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01619845 ; Pratiques sociales et apprentissages, Jun 2017, Saint-Denis, France (2017)
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Le déjà-là dans l'écriture
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Plane, Sylvie; Rondelli, Fabienne. - : HAL CCSD, 2017. : Centre de recherche sur les médiations (Crem) / Université de Lorraine, 2017. : Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine, 2017
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01503585 ; France. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 173-174, Centre de recherche sur les médiations (Crem) / Université de Lorraine, 2017, Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; http://pratiques.revues.org/3239 (2017)
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Experiences in using deep and shallow parsing to detect entity mentions in oral French ; Apports des analyses syntaxiques pour la détection automatique de mentions dans un corpus de français oral
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In: TALN 2017 ; https://hal.inria.fr/hal-01558711 ; TALN 2017, Association pour le Traitement Automatique des Langues (ATALA), Jun 2017, Orléans, France ; http://taln2017.cnrs.fr (2017)
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Problematization in mathematics : the case of learning linear functions ; Problématiser en mathématiques : le cas de l'apprentissage des fonctions affines
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01629911 ; Mathématiques générales [math.GM]. Université Bretagne Loire, 2017. Français (2017)
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Foreign Language Learning and Teaching: From first exposure to first productions ; L'apprentissage et l'enseignement d'une langue étrangère : De l'exposition initiale aux premières productions
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01668470 ; Linguistics. Université Grenoble Alpes, 2017 (2017)
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Exclamation and intersubjective intensity in a distance learning forum ; Exclamation et intensité intersubjective dans un forum d'apprentissage à distance
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In: ISSN: 1285-4093 ; Revue de Sémantique et Pragmatique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01469168 ; Revue de Sémantique et Pragmatique, Presses de l'Université d'Orléans, 2017 (2017)
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Renverser un cours d’amphithéâtre en première année : Quels effets sur l’apprentissage entre pairs pour la génération dite Y?
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In: ISSN: 1860-8213 ; Bildungsforschung ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01708937 ; Bildungsforschung, Zeitschrift bildungsforschung e.V., 2017, Nous n’avons pas fini d’apprendre! Wir lernen immer weiter! (2017)
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Intervention éducative et contextualisation de l’enseignement-apprentissage du français à La Réunion.
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In: Congrès RSF 2017 - Identités, conflits et interventions sociolinguistiques ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01944982 ; Congrès RSF 2017 - Identités, conflits et interventions sociolinguistiques, Université Paul Valéry, Jun 2017, Montpellier, France (2017)
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Le projet Edolang : une plateforme numérique globale pour soutenir les pratiques d’apprentissage de langues en autodirection à l’université de Lorraine.
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In: Colloque Transformaçoes, perenidades, inovaçoes, ESEC (Escola Superior Educaçao e Comunicaçao) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02468122 ; Colloque Transformaçoes, perenidades, inovaçoes, ESEC (Escola Superior Educaçao e Comunicaçao), Jul 2017, Faro, Portugal ; http://hdl.handle.net/10400.1/11037 (2017)
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La formation des encadrants de tandem : de l’existant aux perspectives
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378316 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ, pp.133-146, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378327 ; 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Le développement de compétences en situation d’apprentissage tandem : quel rôle peuvent jouer les encadrants ?
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378298 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ., pp.99-132, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Le carnet de bord en apprentissage de l’anglais au niveau master : un outil au service de la réflexivité et du développement du sentiment d’efficacité
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In: Écrits de réflexion, de recherche et de formation à l’université : aspects linguistiques et didactiques des littéracies universitaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473467 ; Écrits de réflexion, de recherche et de formation à l’université : aspects linguistiques et didactiques des littéracies universitaires, 2017, Aix-Marseille, France (2017)
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Information Extraction for the Seed Development Regulatory Networks of Arabidopsis Thaliana. ; Extraction d’Information pour les réseaux de régulation de la graine chez Arabidopsis Thaliana.
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01613508 ; Computation and Language [cs.CL]. Université Paris Saclay (COmUE), 2017. English. ⟨NNT : 2017SACLS027⟩ (2017)
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Information Extraction for the Seed Development Regulatory Networks of Arabidopsis thaliana ; Extraction d’Information pour les réseaux de régulation de la graine chez Arabidopsis thaliana.
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In: https://hal.inrae.fr/tel-02786135 ; Artificial Intelligence [cs.AI]. Université Paris Saclay (COMUE), 2017. English (2017)
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Abstract:
Extraction d’Information, Extraction de Relations, Traitement Automatique du Langage, TAL, BioNLP, Bioinformatique ; This work proposes Information Extraction (IE) as an efficient approach for producing structured, usable information on biology, by presenting a complete IE task on a model biological organism, Arabidopsis thaliana. Information Extraction is the process of extracting meaningful parts of text and identifying their semantic relations. In collaboration with experts on the plant A. Thaliana, a knowledge model was conceived, with the goal of providing a formal representation of the knowledge that is necessary to sufficiently describe the domain of grain development. This model contains all the entities and the relations between them which are essential and it can directly be used by algorithms. In parallel, this model was tested and applied on a set of scientific articles of the domain. These documents constitute the necessary corpus for training machine learning algorithms, annotated by experts using the entities and relations of the model. This corpus and this model are the first available for grain development and among very few on A. Thaliana, despite the latter’s importance in biology. This model manages to answer both needs of being complex enough to describe the domain well, and of having enough generalization for machine learning. A relation extraction approach (AlvisRE) was also elaborated and developed. AlvisRE’s approach is based on textual similarity and it uses all types of information available: lexical, syntactic and semantic. In the tests conducted, AlvisRE had results that are equivalent or sometimes better than the state of the art. Additionally, AlvisRE has the advantage of being modular and adaptive by using semantic information that was produced automatically. This last feature allows me to expect similar performance in other domains. ; Ce travail propose l’Extraction d’Information (EI) comme une approche efficace pour la production de l’information structurée, utilisable sur la biologie, en présentant une tâche complète d’EI sur un organisme modèle, Arabidopsis thaliana. Un système d’EI se charge d’extraire les parties de texte les plus significatives et d’identifier leurs relations sémantiques. En collaboration avec des experts biologistes sur la plante A. thaliana un modèle de connaissance a été conçu danns l’objectif de formaliser la connaissance nécessaire pour bien décrire le domaine du développe- ment de la graine. Ce modèle contient toutes les entités et relations les connectant qui sont essentielles et peut être directement utilisé par des algorithmes. En parallèle ce modèle a été testé et appliqué sur un ensemble d’articles scientifiques du domaine, le corpus nécessaire pour l’entraînement de l’apprentissage automatique, annoté en utilisant les entités et relations du modèle. Le modèle et le corpus annoté sont les premiers proposés pour le développement de la graine, et parmi les rares pour A. thaliana, malgré son importance biologique. Ce modèle réconcilie les besoins d’avoir un modèle assez complexe pour bien décrire le domaine, et d’avoir assez de généralité pour pouvoir utiliser des méthodes d’apprentissage automatique. Une approche d’extraction de relations (AlvisRE) a également été élaborée et développée. L’approche AlvisRE est basée sur la similarité textuelle et utilise à la fois des informations lexiques, syntactiques et séman- tiques. Dans les expériences réalisées, AlvisRE donne des résultats qui sont équivalents et parfois supérieurs à l’état de l’art. En plus, AlvisRE a l’avantage de la modularité et adaptabilité en utilisant des informations sémantiques produites automatiquement. Cette dernière caractéristique lui permet d’attendre des performances équivalentes dans d’autres domaines.
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Keyword:
[INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]; [INFO.INFO-BI]Computer Science [cs]/Bioinformatics [q-bio.QM]; [INFO.INFO-LG]Computer Science [cs]/Machine Learning [cs.LG]; [INFO.INFO-TT]Computer Science [cs]/Document and Text Processing; [SDV.BDD]Life Sciences [q-bio]/Development Biology; [SDV.BV]Life Sciences [q-bio]/Vegetal Biology; Apprentissage automatique; Bioinformatique; Biologie végétale; développement de la graine; Extraction de Relations; Extraction d’Information; these; Traitement Automatique du Langage
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URL: https://hal.inrae.fr/tel-02786135
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Incremental text-to-speech synthesis ; Synthèse incrémentale de la parole à partir du texte
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01636327 ; Traitement du signal et de l'image [eess.SP]. Université Grenoble Alpes, 2017. Français. ⟨NNT : 2017GREAT008⟩ (2017)
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Potentiel du web 2.0 – Vers une double authenticité avec des tâches ancrées dans la vie réelle
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01578797 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2017, 20 ; http://alsic.revues.org/ (2017)
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LANGUE, LANGAGE ET CONNAISSANCE
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01629085 ; 2017 (2017)
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