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Factors Affecting Student Success in Oregon Associate Degree Nursing Programs
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In: Doctor of Nursing Practice (2017)
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Students Perceptions of Interactions in a Blended Synchronous Learning Environment: A Case Study
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In: Boise State University Theses and Dissertations (2017)
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Students' Experiences of Othering: Recommendations for Inclusive Classroom Climates
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In: Boise State University Theses and Dissertations (2017)
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New Literacies and Technology: Keeping Current in a Writing Methods Course
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In: Literacy, Language, and Culture Faculty Publications and Presentations (2017)
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Testing Our Assumptions: The Role of First Course Grade and Course Level in Mathematics and English
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In: Materials Science and Engineering Faculty Publications and Presentations (2017)
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Abstract:
Methods that provide an early indicator of factors that affect student persistence are important to colleges and universities. This quantitative research focused on the role of level of entry mathematics and English and also on grades earned in those classes as they relate to persistence after one year. The research showed that by far, the variable most predictive of first-time, full-time students enrolling one year later was earning a grade of “A” in English. Compared to those who did not pass their first English course, students who earned an “A” were three times more likely to persist. The variables which at least doubled the likelihood of persistence included earning an “A” or a “B” in mathematics, a “B” in English, and taking an English course beyond freshman English. While course level taken was significant, the course level effect paled compared with grades earned as a predictor. This effect – of grade earned being more important than course level – included remedial coursework in mathematics and English. In addition, obtaining a high grade in English was equally important for both STEM and non-STEM majors. Finally, students who took both mathematics and English courses their first year were more likely to persist than students who did not take both subjects.
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Keyword:
and Research; Educational Assessment; engineering; English; Evaluation; Higher Education; Materials Science and Engineering; mathematics; persistence; retention; STEM
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URL: https://scholarworks.boisestate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1302&context=mse_facpubs https://scholarworks.boisestate.edu/mse_facpubs/302
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L’enseignement du collocation nominale auprès des apprenants étrangers (accepté, absent)
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In: congrès de LLT (Lexicologie, lexicographie et Terminologie) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02488789 ; congrès de LLT (Lexicologie, lexicographie et Terminologie), Jun 2017, Cordoba, Argentine (2017)
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L’enseignement du lexique culinaire auprès des apprenants étrangers de niveau A2 (accepté, absent)
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In: congrès de LLT (Lexicologie, lexicographie et Terminologie) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02488791 ; congrès de LLT (Lexicologie, lexicographie et Terminologie), Jun 2017, Cordoba, Argentine (2017)
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Le cas de l’analogie dans les créoles à base lexicale française de la Caraïbe
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01936791 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2017, Dix ans déjà ! Numéro spécial Regards croisés, pp.89-109 ; https://www.contextesetdidactiques.com/229 (2017)
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Les savoirs lexicaux dans l’enseignement et l’apprentissage du chinois langue étrangère : une approche rétrospective
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In: Journées d’études AREC 2017 : Le lexique du chinois contemporain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02523425 ; Journées d’études AREC 2017 : Le lexique du chinois contemporain, Jun 2017, Paris, France (2017)
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Conceptions and Reasonings of Beninese Learners in Solving Physics Problems Involving the Object "Acceleration" in the Concept of "Rapidity"
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In: International Journal of Humanities and Social Science Invention ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01893590 ; International Journal of Humanities and Social Science Invention, 2017 (2017)
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Influences multiples dans la construction du sens lexical d’un texte. Quels enjeux cognitifs pour l’apprentissage ?
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In: Actes de colloque international "Echanges culturels d’aujourd’hui : langue et littérature" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478275 ; Actes de colloque international "Echanges culturels d’aujourd’hui : langue et littérature", 2017 (2017)
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Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?
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In: L'informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ? ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02319548 ; Julie Henry, Aude Nguyen, Etienne Vandeput. L'informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?, 2017 (2017)
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Comprendre l'usage que les professeurs des écoles font des TNI et du numérique
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In: 8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02544818 ; 8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.341-352 ; http://eiah2017.unistra.fr (2017)
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Rubrique « Vie de la Recherche » commune aux Revues Savoirs et TransFormations N°2 - thèses soutenues en France jusqu’à 2015 et indexées comme liées à l’éducation des adultes
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In: ISSN: 1763-4229 ; EISSN: 2111-4390 ; Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01625762 ; Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2017, (N° 42) Éducation populaire, 2016/3 (42), pp 91-106 ; https://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-3.htm (2017)
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A multimodal analysis of lexical explanation sequences in webconferencing-supported language teaching.
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In: ISSN: 2191-6128 ; Language Learning in Higher Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01452031 ; Language Learning in Higher Education, De Gruyter, 2017, Synchronous communication technologies in language and intercultural learning and teaching in higher education, 7 (1), pp.81 (2017)
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Qu'est-ce que la compétence lexicale en langue et comment l'atteindre ?
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In: Séminaire du LLL : Pratiques langagières, construction des savoirs et littératies ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01504317 ; Séminaire du LLL : Pratiques langagières, construction des savoirs et littératies, Apr 2017, Orléans, France (2017)
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Heading "Life of Research in Adult Education" common to Revues Savoirs et TransFormations ; Rubrique " Vie de la Recherche en formation des adultes" commune aux Revues Savoirs et TransFormations
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In: ISSN: 1763-4229 ; EISSN: 2111-4390 ; Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01694440 ; Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2017, N° 45 : l'évolution des politiques paritaires de formation, 2017/3 (45), pp 97-111. ⟨10.3917/savo.045.0097⟩ ; https://www.cairn.info/revue-savoirs-2017-3-p-97.htm (2017)
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L’évaluation de la compétence lexicale chez les adultes francophones Comment intégrer l’inférence ?
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In: Colloque en didactique du lexique, 85e congrès de l'ACFAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01844472 ; Colloque en didactique du lexique, 85e congrès de l'ACFAS, May 2017, Montréal, Canada (2017)
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Mener un atelier slam en anglais
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01550134 ; 2017 (2017)
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The sound of silence: the functions of gestures in pauses in native and non-native interaction
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In: Why Gesture? How the hands function in speaking, thinking and communicating ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01664504 ; Why Gesture? How the hands function in speaking, thinking and communicating , John Benjamins, pp.353-377, 2017, 9789027228499. ⟨10.1075/gs.7.17sta⟩ (2017)
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