| 21 |
Teaching Linguistic Humour Research Theories: Egyptian Higher Education Efl Literature Classes ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 22 |
Teaching Linguistic Humour Research Theories: Egyptian Higher Education Efl Literature Classes ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 23 |
Main Challenges In The Training Of Language Competence Of Preservice Teachers Of English As A Foreign Language: A Qualitative Study ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 24 |
Potencialidades do texto literário na aula de espanhol língua estrangeira – um estudo em contexto de estágio pedagógico no ensino básico
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 25 |
Anàlisis de l’ús i l’impacte de l’anglès en el procés d’ensenyamentaprenentatge/nde les Enginyeries de la UPF
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 26 |
The Emperor’s New Clothes or problems with interregnum? Dynamic capabilities – review of concepts
|
|
Gorgól, Jolanta. - : Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 27 |
Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 28 |
Interpretación de enlace : La preparación psicológica de los intérpretes. La responsabilidad del intérprete ante posibles deslices
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 29 |
Wikipedia access and contribution : language choice in multilingual communities . A case study
|
|
|
|
Abstract:
This paper presents a study on language use in both accessing and contributing to Wikipedia in a context were users were expected to be able to read and write in at least three languages (Catalan, Spanish and English). Seventy-seven first-year audiovisual communication students made contributions to Wikipedia as part of the assessed work in the firstyear course titled "Digital Culture." Before and after writing Wikipedia articles, the students responded to two questionnaires that enquired about their language-related habits when using the site and about their language choice for contributing to it. The results show how some interesting facts and patterns appear between the languages known and used in editing. Students favor the English edition of Wikipedia when consulting it despite the fact that this is the language they assess themselves as being less proficient at in reading. More generally, our research shows that multilingual Wikipedia users move seamlessly from one language edition to another, thus refuting the cliché that relates minority languages with exclusively local and self-referential topics. In relation to this, it brings to light some correlations between the students' identification with either one or two main languages, and how this influenced both their choice of language in editing Wikipedia articles and the specific topics they decided to write about. Additionally, the study also offers relevant insight on what drives students to engage with such a task up to the point of making extra contributions to make sure their contributions might reach a larger audience. ; Aquest article presenta un estudi sobre l'ús lingüístic en relació amb l'accés i la contribució a la Viquipèdia en un context on podem pressuposar que els usuaris poden accedir-hi en almenys tres llengües (català, espanyol i anglès). Un total de 77 estudiants de primer curs del grau de Comunicació Audiovisual van crear contingut per a la Viquipèdia com a part d'una activitat avaluada a l'assignatura La Cultura Digital. Abans i després d'escriure els seus articles, els estudiants van contestar sengles qüestionaris sobre els seus hàbits lingüístics en l'ús d'aquesta plataforma, com també sobre la llengua escollida per intervenir-hi. Els resultats mostren l'aparició d'alguns patrons interessants entre les llengües conegudes i les utilitzades per a la contribució. Els estudiants prefereixen la versió anglesa per a consultes en general, malgrat ser la llengua en la qual ells mateixos es jutgen amb menys capacitat lectora. En general, aquesta investigació mostra com els usuaris multilingües es mouen de forma habitual d'una edició a l'altra, de manera que es refuta el tòpic que relaciona les llengües minoritàries a la Viquipèdia amb temes exclusivament locals o autoreferencials. Respecte d'això, es mostren algunes correlacions entre la identificació per part dels estudiants amb una o dues llengües, i com aquest factor influeix en la seva decisió lingüística a l'hora d'editar i crear articles, així com en els temes sobre els quals decideixen escriure. Addicionalment, l'estudi també ofereix indicis rellevants sobre el que motiva els estudiants a comprometre's amb aquest tipus de tasques fins al punt de contribuir, més enllà del que se'ls demanava, a l'objectiu de buscar que les seves aportacions arribessin a una audiència més gran. ; Este artículo presenta un estudio sobre el uso lingüístico en el acceso y la contribución a la Wikipedia en un contexto donde se puede presuponer que los usuarios pueden acceder a la misma en, al menos, tres idiomas (catalán, español e inglés). Un total de 77 estudiantes de primer curso del grado de Comunicación Audiovisual crearon contenido para la Wikipedia como parte de una actividad evaluada en la asignatura La Cultura Digital. Antes y después de escribir sus artículos, los estudiantes respondieron a sendos cuestionarios sobre sus hábitos lingüísticos en el uso de dicha plataforma, así como sobre la lengua escogida para su intervención. Los resultados muestran la aparición de algunos patrones interesantes entre lenguas conocidas y usadas para la contribución. Los estudiantes prefieren la edición inglesa para consultas en general, a pesar de ser la lengua en que ellos mismos se ven con menos capacidad lectora. En general, esta investigación muestra cómo los usuarios multilingües se mueven de forma habitual de una edición a la otra, lo que rehúsa el tópico que relaciona las lenguas minoritarias en la Wikipedia con temas exclusivamente locales y autorreferenciales. Con relación a ello, se muestran algunas correlaciones entre la identificación por parte de los estudiantes con una o dos lenguas, y cómo este factor influencia en su decisión lingüística al editar y crear artículos, así como en los temas sobre los que decidieron escribir. Adicionalmente, el estudio también ofrece indicios relevantes sobre lo que motiva a los estudiantes a comprometerse con este tipo de tareas hasta el punto de contribuir más allá de lo que se les pedía, con el objetivo de buscar que sus aportaciones pudieran ser accesibles a una audiencia mayor.
|
|
Keyword:
Alfabetització; Alfabetización; Competence; Competencia; Competència; Cultura digital; Digital culture; Estudiantes; Estudiants; Informació; Información; Information; Internet; Linguistic choice; Literacy; Multilingualism; Multilingüisme; Multilingüismo; Opció lingüística; Opción lingüística; Students; Universidad; Universitat; University; Viquipèdia; Wikipedia
|
|
URL: https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3109
https://ddd.uab.cat/record/183028
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 30 |
Modeling the Assessment of the Pre-School Children's Motor and Linguistic Skills
|
|
|
|
In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 13 ; 56-66 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 31 |
La rúbrica de evaluación de la competencia en expresión escrita. Percepción del alumnado sobre su funcionalidad
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 32 |
Assessing understanding of relative clauses: a comparison of multiple-choice comprehension versus sentence repetition
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 33 |
TRAINING TRANSLATORS: FROM GENERAL REQUIREMENTS TO PARTICULAR APPROACHES
|
|
|
|
In: Передовое образование; 2017: ; 59-64 ; Advanced Education; 2017: Issue 8; 59-64 ; Новітня освіта; 2017: ; 2410-8286 ; 2409-3351 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 34 |
Специфика образовательной среды детей иммигрантов: социальный и языковой аспекты : магистерская диссертация ; Social and linguistic aspects of educational environment of the children of immigrants
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 36 |
Awareness of Critical Discourse Analysis Underpins Learners’ Sociolinguistic Competence and Language Use
|
|
|
|
In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 3, Iss 2, Pp 349-366 (2017) (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 37 |
Las dinámicas culturales, comunicativas e interculturales en el aula de español lengua extranjera: estudio de caso
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 185-196 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 38 |
INVESTIGATING TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCE: A SYSTEMIC FUNCTIONAL LINGUISTIC ANALYSIS OF TEACHERS’ REPORT TEXTS
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 1, Pp 141-148 (2017) (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 39 |
THE INVESTIGATION OF PRODUCTIVE AND RECEPTIVE COMPETENCE IN V+N AND ADJ+N COLLOCATIONS AMONG INDONESIAN EFL LEARNERS
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 1, Pp 189-200 (2017) (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 40 |
MULTIMODAL FEEDBACK PROVISION IN IMPROVING PRE-SERVICE TEACHERS’ COMPETENCE
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 2, Pp 239-246 (2017) (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
