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ЛЕКСИЧЕСКИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ (НА ПРИМЕРЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА)
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The Articulation of Difference: Imagining "Women's Language" between 1650 and the Present
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Weganweisungen im Deutschen und Spanischen: Eine Vergleichsanalyse unter Anwendung von Visualisierungen ...
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Effektiveness of Vocabulary Learning Strategies in German as a Foreign Language teaching in China ... : Effektivität von Vokabellernstrategien im DaF-Unterricht in China ...
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Diachronic And Synchronic Aspects Of The Concept 'Speech'. Language Contacts Between Semitic/Arabic And Indo-Germanic Languages ...
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The Information Gathering Framework. A Cognitive Model of Regressive Eye Movements during Reading
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Lexikalische Interferenzen zwischen Deutsch und Chinesisch. Eine didaktische Reflexion in Bezug auf das lexikalische Lernen im chinesischen Deutschunterricht.
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Wang; Albert; Jiayi. - : Philipps-Universität Marburg, 2017. : Germanistik und Kunstwissenschaften, 2017
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Untersuchungen zur Didaktik des Gebrauchs des es-Korrelates im Deutschen
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Albert; Ruth (Prof. Dr.); Yang; Yunshuo. - : Philipps-Universität Marburg, 2017. : Germanistische Sprachwissenschaft, 2017
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Abstract:
Diese Arbeit befasst sich mit den Auftretensbedingungen des Pronomens „es“ ; das im Deutschen als Korrelat (Platzhalter) zu Subjekt- und Akkusativobjektsätzen gebraucht wird. Für die aktive Kompetenz stellt das „es“-Korrelate in der DaF-Didaktik eine ausgesprochene Lernschwierigkeit dar ; weil man eine Reihe linguistischer Faktoren mit einbeziehen muss ; um festzustellen ; ob ein „es“ als Korrelat im Matrixsatz auftreten muss ; kann oder nicht darf. Wirft man einen Blick auf die vorhandenen Lernerkorpora ; wird deutlich ; dass die Probanden ; selbst wenn sie seit einigen Jahren Deutsch lernen und daher als Fortgeschrittene gelten ; beim Schreiben Korrelatfehler aller Art machen. Ziel der Arbeit ist es ; ein Unterrichtskonzept in Bezug auf die „es“-Problematik zu erstellen ; das im DaF-Unterricht für fortgeschrittene Lerner mit wenig linguistischem Vorwissen einsetzbar ist. Damit das Unterrichtskonzept über ein solides theoretisches Fundament verfügen kann ; werden zunächst die Auftretensbedingungen von „es“ anhand einer korpuslinguistischen Untersuchung ermittelt. Des Weiteren wird eine Fehleranalyse aus Texten von fortgeschrittenen chinesischen DaF-Lernern vorgenommen ; um herauszufinden ; welche prädikativen Ausdrücke den Lernern wegen des „es“-Korrelates am meisten Schwierigkeiten bereiten und mit welchen die Lerner i. d. R. gut umgehen können. Ferner werden drei einschlägige Grammatiken in Bezug auf die „es“-Problematik kritisch betrachtet. Daran schließt das didaktische Konzept an ; mit dem die Hoffnung verbunden ist ; dass die DaF-Lerner mit nur geringem Zeitaufwand einen Überblick über diese Problematik erhalten und das „es“-Korrelat bei der schriftlichen Sprachproduktion richtig gebrauchen können.
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Keyword:
corpus; DaF; ddc:830; Deutsche Literatur; dummy element; Fremdsprache; grammar; Grammatik; Hauptsatz; Korpusuntersuchung; Korrelat; linguistic; Linguistik; Literatures of Germanic languages; Nebensatz; Syntax; teaching concept; Unterrichtskonzept
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URL: https://doi.org/10.17192/z2017.0056
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Einfluss ikonischer Gesten auf das Wortlernen von Kindern mit und ohne umschriebene Sprachentwicklungsstörung: Eine Trainingsstudie
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Kauschke; Susanne; Vogt. - : Philipps-Universität Marburg, 2017. : Germanistische Sprachwissenschaft, 2017
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‘These four letters s o l a are not there’: language and theology in Luther’s translation of the New Testament
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The development of education and Grammatica in Medieval Iceland
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Weganweisungen im Deutschen und Spanischen: Eine Vergleichsanalyse unter Anwendung von Visualisierungen
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ON THE POSSIBILITY OF LEXICAL BORROWINGS FROM SEMITIC INTO PROTO-GERMANIC OR DIALECTAL PROTO-GERMANIC
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Cohen, Gerald L.. - : Mid-America Linguistics Conference, 2017. : University of Kansas, 2017
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MODELING DEPONENCY IN GERMANIC PRETERITE-PRESENT VERBS USING DATR
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In: Theses and Dissertations--Linguistics (2017)
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From Householder to War-Lord to Heavenly Hero: Naming God in the Early Continental Germanic Languages
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In: Doctoral Dissertations (2017)
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Bear Dancing, Salome Dancing: about "Atta Troll", de Heinrich Heine
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 20, Iss 30 (2017) (2017)
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The motivation for learning German at a Center for Language Studies (CLS)
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 20, Iss 30 (2017) (2017)
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Karl May: Authorialand textual staging
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 20, Iss 31 (2017) (2017)
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