| 1 |
ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРЕВОДА НЕОЛОГИЗМОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ ... : SPECIFIC FEATURES OF ECONOMIC NEOLOGISMS FORMATION AND TRANSLATION ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Совместная работа студентов экономических направлений при изучении профессионально-ориентированной и общенаучной лексики в формате CLIL ...
|
|
|
|
Abstract:
В статье описаны преимущества групповой работы студентов в процессе изучения терминологической и общенаучной лексики по учебному пособию в формате CLIL. Выявлена эффективность применения предметно-языкового интегрированного подхода в этом процессе. Исследованы научные труды, посвященные проблемам преподавания иностранного языка в техническом вузе, в том числе описывающие применение такого подхода. Проверена эффективность изучения профессионально-ориентированной лексики в формате CLIL в сочетании с обучением в сотрудничестве. С помощью пилотного эксперимента, проведенного в группах студентов 3-го курса экономических направлений, была предпринята попытка определить, приводит ли групповая работа учащихся в формате CLIL к более эффективному усвоению лексики. В результате эксперимента выявлено, что предметно-языковой интегрированный подход помогает усвоить частотную, в частности общенаучную, лексику, однако терминологическая лексика, не являющаяся частотной для всего объема текстов, более эффективно усваивается в ...
|
|
Keyword:
academic vocabulary; Content and Language Integrated Learning; course book; frequently used vocabulary; lexical tasks; special terms; trial experiment; vocabulary development; лексические задания; общенаучная лексика; пилотный эксперимент; предметно-языковой интегрированный подход; профессиональные термины; усвоение лексики; учебное пособие; частотная лексика
|
|
URL: https://human.spbstu.ru/article/2018.32.9/
https://dx.doi.org/10.18721/jhss.9209
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|
|
