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Interesse an Deutsch als Zweitsprache mit Japanisch als Erstsprache in Wien
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La importancia de la motivación en el proceso de adquisición del español como L2
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Improving English listening skills through CLIL in technical subjects
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"Kompliziertere Wörter bleiben so im Kopf" - Interpretation von Bildwörterbüchern durch BKS-Lernende in einem DaZ-Unterricht
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Das didaktische Potential von Spielen im DaF Unterricht für Erwachsene - eine Aktionsforschung
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Aushandlung des fachsprachlichen Wortschatzes im Dialekt-Standard-Kontinuum
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Abstract:
Die Diplomarbeit handelt von der Anwendung des Dialekt-Standard-Kontinuums im Unterricht in Bezug auf Schüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Der Blick wird dabei auf den naturwissenschaftlichen Fachunterricht eingeschränkt, wobei hier die verbale Wortschatzarbeit im Vordergrund steht. Es wurde betrachtet, ob verschiedene Varietäten im Deutschen, vor allem in der Sprache der Lehrkraft, zu Verständnisproblemen und Ausschlüssen von Schüler*innen führen. Im Rahmen einer qualitativen Forschung wurden im Unterricht Teilnehmende Beobachtungen in drei verschiedenen Schulen in Oberösterreich durchgeführt. Es hat sich gezeigt, dass im Unterricht die verschiedensten Varietäten im Sprachgebrauch der Lehrer*innen vorkommen. In den untersuchten Schulen handelt es sich bei der Sprache als ein Lehr- und Lerninstrument im Dialekt-Standard-Kontinuum. Die Beschäftigung mit dialektalen Varietäten kann und soll deshalb mehr in den Vordergrund gerückt werden, um eine gesellschaftliche Teilhabe zu erleichtern und Menschen nicht zusätzlich institutionell zu diskriminieren. Es muss meiner Meinung nach mehr darauf geachtet werden, dass die Sprache in der Schule für alle in einer bestmöglichen Art und Weise zugänglich gemacht wird und somit gelernt werden kann.
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Keyword:
05.12 Kommunikationsprozesse; 17.18 Dialektologie; 17.23 Mehrsprachigkeit; 17.31 Spracherwerb; 81.40 Schulwesen; Ausbildungswesen: Allgemeines; Dialekt-Standard-Kontinuum / Deutsch als Zweitsprache / Schule / Zugehörigkeitsordnungen / Fachsprache; Hochschulwesen
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URL: http://othes.univie.ac.at/51992/
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Verständnisstrategien bei rezeptiver Zweisprachigkeit unter besonderer Berücksichtigung des Ungarischen
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