| 1 |
Evaluación del impacto del enfoque AICLE en el desarrollo de la competencia científica, los resultados en Biología y Geología y la posible influencia de la L1 y L2 en un centro rural extremeño
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Aprendizaje Basado en Proyectos como respuesta metodológica efectiva al enfoque educativo AICLE ; Project-based learning as an effective methodological response to the CLIL educational approach
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Análisis de errores en el uso de las preposiciones en la interlengua de estudiantes anglófonos
|
|
|
|
Abstract:
A la hora de elegir la preposición correcta nos topamos con más de un factor que es necesario tener en cuenta: valor semántico, restricciones formales, matices que varían en función del contexto, etc. Precisamente, debido a la complejidad que entraña su correcto uso en español, incluso para los hablantes nativos, resulta perfectamente comprensible que los alumnos que estudian nuestra lengua se confundan en más de una ocasión. Este hecho hace que sea particularmente interesante aplicar la metodología brindada por el Análisis de Errores, mediante la cual nos es posible obtener información sobre los aspectos en los que se debe incidir. En el presente trabajo se analiza el uso de las preposiciones en 40 composiciones escritas por 6 alumnos anglófonos en situación de inmersión.
|
|
Keyword:
5701.11 Enseñanza de Lenguas; Análisis de errores; Estudiantes; Interlengua (Aprendizaje de lenguas); Lengua española; Lengua inglesa; Preposición; Preposiciones; Uso
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10612/12622
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|
|
