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Análisis del repertorio lingüístico en Educación Infantil: translanguaging
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Abstract:
El estudio muestra el análisis del repertorio lingüístico de un grupo de cuatro alumnos de infantil dentro de un contexto escolar plurilingüe en el cual se habla valenciano, castellano e inglés. Dicho análisis se centra en las manifestaciones de translanguaging de los alumnos. Método: Se sigue una metodología cualitativa basada en la observación participante de situaciones de aula para interpretar su significado posteriormente, además de una triangulación metodológica con notas de campo, una entrevista y transcripciones. Resultados: Se observa en los participantes claros ejemplos de translanguaging para excluir e incluir en las conversaciones y para mediar en la comprensión de otros compañeros. Conclusiones: El repertorio lingüístico de un niño, pese a su corta edad, está directamente influenciado por la escuela, su entorno familiar y/o su entorno más cercano. ; The study shows the analysis of the linguistic repertoire of a group of four students of children within a plurilingual school context in wich Valencian, Spanich and English are spoken. This analysis focuses on the uses of linguistic repe repertoire and translanguaging. Method: It follows a qualitative methodology based on the participant observation of classroom situations to interpret its meaning, as well a methodological triangulation with field notes, an interview and transcripts. Results: Clear examples of translanguaging are observed in the group to exclude and include in conversations and to mediate in the comprehension of other classmates. Conclusions: The linguistic repertoire of a child, despite his young age, is directly influenced by the school, the family environment and/or the inmediate environment.
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Keyword:
Bachelor's Degree in Preschool Education; Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil; Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil; lengua materna; Linguistic repertoire; mother tongue; multilingualism; multilingüismo; Repertorio lingüístico; translanguaging
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URL: http://hdl.handle.net/10234/178317
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BASE
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