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Language Proficiency, Immigration and Labour Market in Spain
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Creencias de los profesores de ELE en relación a la competencia sociocultural en una escuela internacional de Suiza
Abstract: Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2017-2018, Tutora: Minerva Caro Muñoz ; [spa] Los estudios sobre las creencias de los docentes de lenguas extranjeras han probado ser de gran ayuda a la hora de dilucidar las necesidades formativas de los docentes, conocer cómo se articulan sus clases o comprobar si sus ideas y su práctica son congruentes. El presente estudio trata de indagar en el pensamiento subyacente de dos docentes de ELE acerca de la manera en la que conciben la cultura y el tratamiento que hacen del componente sociocultural en sus clases. La investigación se lleva a cabo en un centro internacional de Ginebra y para su ejecución se realizan entrevistas a las dos participantes. Los datos recogidos son analizados y tras la obtención de resultados y su discusión se concluye que las dos profesoras abordan el concepto de cultura en sus clases de manera similar y coherente al modelo de enseñanza internacional del centro. ; [eng] Studies about foreign language teacher’s beliefs have proven helpful to find teacher’s training needs, know how they manage their classes, and check whether or not their beliefs are present in their lessons. The following study explores the beliefs teachers have about the idea of culture and the way they approach the sociocultural elements in the classroom. The research takes place at the International School of Geneva and focuses on the beliefs of two Spanish teachers. After analysing the collected data, results show that both teachers approach the concept of culture likewise and that their method is allied with the international teaching model of the school.
Keyword: Adquisició d'una segona llengua; Castellà (Llengua); Competències transversals; Generic competences; Master's thesis; Second language acquisition; Spanish language; Treballs de fi de màster
URL: http://hdl.handle.net/2445/127198
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Análisis de las actividades y tareas de interacción oral como reflejo de la competencia pragmática y sociopragmática en tres manuales de ELE en Francia
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Las necesidades del aprendizaje de español, con fines de uso turístico, de los turistas extranjeros durante sus vacaciones en Benicàssim
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Experiencias de profesores de español como segunda lengua. Un análisis cualitativo sobre las percepciones del profesorado voluntario en organizaciones no gubernamentales
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El uso de Facebook para trabajar la expresión escrita en ELE
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Análisis de las características específicas relacionadas con la técnica Flipped Learning en el manual Campus Sur
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La presencia del léxico en el aula de E/LE: un análisis cualitativo de las prácticas docentes
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Léxico y ELE: análisis crítico de cuatro diccionarios
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Diseño de Talleres Emocionales. Lengua y Emoción
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Factores que afectan la motivación de los adolescentes en la clase de ELE
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