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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 27 1 Transformando la educación de bilingües emergentes en el estado de Nueva York ... García, Ofelia; Sánchez, Maite María Teresa. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 2 Intercultural education: A challenge for bilingual programmes ... Gómez Parra, Elena. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 3 Transformando la educación de bilingües emergentes en el estado de Nueva York Sánchez, Maite (María Teresa); García, Ofelia. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 4 Intercultural education: A challenge for bilingual programmes Gómez Parra, Elena. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 5 Educación y lengua ancestral. Estudio de caso: estudiantes de décimo año de educación básica, Unidad Educativa del Milenio Cacique Tumbalá, de la parroquia Zumbahua Sánchez Reinoso, Andrés Juscelino. - : Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, 2018 BASE Show details 6 Ritmos y procesos de aprendizaje de la escritura y oralidad en los estudiantes de la Educación Intercultural Bilingüe de Saquisilí Chancusi Toapanta, Marina de los Ángeles. - : Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, 2018 BASE Show details 7 Addressing CLIL Lecturers’ Needs: Reflections on Specific Methodological Training ; Hacia las necesidades de los docentes universitarios AICLE. Aproximaciones a una formación metodológica específica. Candela Contero, Francisco Zayas; Arco Tirado, José Luis. - : Universidad de Granada, 2018 BASE Show details 8 Eficacia de un sistema e-learning multilingüe para la enseñanza universitaria del ensayo científico Martínez Sánchez, Estefanía. - : Universidad de Granada, 2018 BASE Show details 9 La enseñanza bilingüe en Andalucía: revisión y propuesta de mejora Quero Hermosilla, Regina Asunción. - : Universidad de Granada, 2018 BASE Show details 10 English language in the classroom: A text dramatization experience in Galicia ; Lengua inglesa en el aula: una experiencia de dramatización de textos en Galicia Casanova Fuentes, Andrea; Couto-Cantero, Pilar. - : Universidade da Coruña, 2018 BASE Show details 11 Adquisición de la lectura en L1 en programas bilingües de Educación Primaria. Un estudio comparativo Nieto Moreno de Diezmas, Esther. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI), 2018 Abstract: En este trabajo se analiza el efecto de las enseñanzas bilingües tipo AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) en el desarrollo de la competencia lectora en lengua materna en estudiantes de 4.º de Educación Primaria (9-10 años). Para ello se aplicó un test de comprensión lectora y se compararon las puntuaciones obtenidas por los estudiantes que recibieron enseñanzas bilingües (grupo CLIL, n=18 541) y los que cursaron enseñanzas ordinarias (grupo no-CLIL, n=1998). Los resultados globales indican que las enseñanzas bilingües evaluadas en este estudio, a pesar de conllevar una limitación académica de la lengua materna de en torno al 25 % del currículo, no ocasionaron ningún perjuicio a la adquisición de la competencia lectora en la L1, posiblemente debido a la existencia de procesos de transferencia de estrategias entre lenguas. Tampoco se detectaron diferencias entre los dos grupos en la adquisición de los niveles de lectura literal e inferencial, aunque sí que se encontraron diferencias significativas a favor del grupo CLIL en la comprensión de elementos léxicos y a favor del grupo no-CLIL en el nivel de lectura crítica. ; In this paper, the effect of CLIL (Content and Language Integrated Learning) on the development of reading competence in the mother tongue of 9-year-olds (4th year of primary school) is analysed. For this purpose, a reading comprehension test was used and the scores obtained by bilingual students (CLIL group, n = 18,541) and their non-bilingual peers (non-CLIL group, n = 1,998) were compared. The overall results indicate that the bilingual programme evaluated in this study, despite use of the mother tongue being limited to around 25 % of the academic curriculum, was not detrimental to the acquisition of reading competence in the L1, possibly due to there being transfer strategies processes between languages. There also were not any differences detected between the two groups in the acquisition of literal and inferential reading levels, although there were significant differences in favour of the CLIL group in the comprehension of lexical items and significant differences favourable to the non-CLIL group in the critical reading level. Keyword: Acquisition of the Mother Tongue; adquisición de la lengua materna; aprendizaje de segundas lenguas; Bilingual Education; comprensión lectora; Educación bilingüe; Educación Primaria; Primary Educaction; Reading Comprehension; Second Language Learning URL: https://doi.org/10.18239/ocnos_2018.17.1.1471 http://hdl.handle.net/10578/16896 BASE Hide details 12 La programación neurolingüística en la enseñanza de lenguas extranjeras. Su aplicación en un área curricular de Educación Primaria Diego Lázaro, Reyes de. - 2018 BASE Show details 13 Incorporación de las TIC en la Educación Física de Educación Primaria en contextos bilingües Martín Salcedo, Sergio. - 2018 BASE Show details 14 La Educación Física bilingüe: las consecuencias de su aplicación en el aula Salazar Romeo, Elena. - 2018 BASE Show details 15 Proyecto de gamificación para un aula bilingüe López Verde, Inés. - 2018 BASE Show details 16 Estudio de las TIC en la enseñanza bilingüe y comparación de su uso en colegios concertados y públicos del entorno urbano Ciria Carazo, Lucía. - 2018 BASE Show details 17 Percepción del alumnado sobre el uso del método AICLE en Educación Física: estudio de caso ; Students’ perception of the use of CLIL method in Physical Education: A Case Study Salvador-Garcia, Celina; Chiva-Bartoll, Oscar; Vergaz Gallego, Juan José. - : Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF), 2018 BASE Show details 18 CLIL as an Inclusive Approach. A design of a CLIL Rubric to evaluate Students with the Asperger Syndrome Santamaría-Velásquez, Paola Vanessa. - 2018 BASE Show details 19 Integrating CLIL and Service Learning approaches: design of an intervention proposal for Primary 6. Taña-Zapata, Cristina. - 2018 BASE Show details 20 The use of illustrated tales: a proposal to improve Multiple intelligences and students’ learning approach based on CLIL Gordillo-Obregón, Gilma Alexandra. - 2018 BASE Show details Page: 1 2

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