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Setting the Stage: Reviewing Current Knowledge on the Health of New Zealand Immigrants-an Integrative Review
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (5) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (5): Migrations en Afghanistan: culture, décisions et politiques
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02119587 ; 2018 (2018)
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (3) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (3): Médiation et représentation. Comment faire entendre la voix des exilés ?
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02116325 ; 2018 (2018)
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (2) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (2): Migrations dans et de la Corne de l’Afrique : langues et parcours
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02115600 ; 2018 (2018)
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Séminaire doctoral liminal (4) ; Séminaire doctoral liminal (4): «Tu n’es qu’un dictionnaire ! » : représentations de l’interprète et de la traduction
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02118740 ; 2018 (2018)
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Against the Odds: Literacy Sponsorship in One Migrant Student’s Trajectory to College
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In: Gilliland, Betsy. (2018). Against the Odds: Literacy Sponsorship in One Migrant Student’s Trajectory to College. L2 Journal, 10(2). doi:10.5070/L210235249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/7960t0fz (2018)
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Pratiques didactiques auprès des élèves allophones en France - quelques situations d'empowerment en classe de FLS
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In: Formation et compétences plurilingues ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02378162 ; Uniwersytet Warszawski, Centrum Ksztalcenia Nauczycieli Jezykow Obcych i Edukacji Europejskiej, Osrodek Kultury Francuskiej i Studiow Frankofonskich. Formation et compétences plurilingues, Werset, pp.210-226, 2018, 978-83-65713-35-3 ; https://werset.pl/links/formation_et_competences_pdf.php (2018)
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Mehrsprachigkeit im Basisbildungsunterricht mit MigrantInnen – eine Ressource und keine Komplikation! ; Plurilingualism in Basic Education Courses with Migrants – A Resource, Not a compilation!
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 9 S. (2018)
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Mehrsprachigkeit in der Basisbildung. Prinzipien, Anregungen, Perspektiven ; Plurilingualism in Basic Education. Principles, suggestions, perspectives
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 10 S. (2018)
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (1) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (1): Intermédiaires, interprètes, médiateurs ? Statuts et champs d’intervention
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02115459 ; 2018 (2018)
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Séminaire doctoral liminal (4) ; Séminaire doctoral liminal (4): «Tu n’es qu’un dictionnaire ! » : représentations de l’interprète et de la traduction
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02118740 ; 2018 (2018)
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (2) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (2): Migrations dans et de la Corne de l’Afrique : langues et parcours
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02115600 ; 2018 (2018)
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (5) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (5): Migrations en Afghanistan: culture, décisions et politiques
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02119587 ; 2018 (2018)
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Abstract:
[00:00:00:00 à 00:04:17:23] Introduction par Marie-Caroline SAGLIO YATZIMIRSKY (ANR LIMINAL, CESSMA, INALCO) et Hélène THIOLLET (CERI, Sciences Po) [00:04:17:23 à 00:05:10:09] Présentation par Azita BATHAIE (Anthropologue, ANR LIMINAL) [00:05:10:09 à 00:28:23:10] Liza SCHUSTER (University of London) : Politique migratoire en Afghanistan [00:28:23:10 à 00:45:11:14] Discutante : Azita BATHAIE (Anthropologue, ANR LIMINAL) [00:45:11:14 à 01:12:49:17] Discussion [01:12:49:17 à 01:41:20:23] Belgheis ALAVI JAFARI (Afghanistan Center at Kabul University – ACKU) : Parcours des familles afghanes et représentations de la migration [01:41:20:23 à 01:58:49:02] Intervention de Liza SCHUSTER (University of London) [01:58:49:02 à 02:02:04:09] Discutante : Azita BATHAIE (Anthropologue, ANR LIMINAL) [02:02:04:09 à 02:11:27:00] Discussion [02:11:27:00 à fin] Discussion avec Mohamad Reza SAHIBDAD, réalisateur de Welcome to Paristan, de (2017 – 75 min). Présentation de l’ANR LIMINAL : Le programme LIMINAL porté par l’INALCO et financé par l’Agence Nationale de la Recherche traite des interactions et médiations langagières et culturelles entre acteurs en situation de crise migratoire et humanitaire, telle que celle-ci se développe en France depuis 2015 (création de camps et campements d’ampleur, développement de centres d’accueil). Il mobilise des chercheurs de différentes disciplines en SHS (linguistique et sociolinguistique, sémiotique, anthropologie, sociologie, études sur la migration, psychologie) pour mener conjointement en cinq langues (urdu, dari, farsi, amharique, arabe) des études de terrain sur les pratiques de médiation linguistique et interculturelle dans des camps et des lieux d’accueil et d’hébergement diversifiés, formels et informels, auprès d’une pluralité d’acteurs sociaux (institutionnels, associatifs, populations migrantes). Son objectif scientifique est d’étudier les enjeux théoriques et pratiques des stratégies d’interaction et de médiation, les malentendus ou insuffisances (usages inappropriés, mécompréhensions interculturelles, situations bloquées, émotions dysphoriques) et de proposer, à terme, des outils à destination de la recherche, des acteurs sociaux et des services publics (glossaires lexico-terminologiques multilingues, documentations textuelles et audiovisuelles, portail web, outils pédagogiques). Ce programme de recherche offrira l’opportunité de valoriser compétences linguistiques, dispositifs de solidarité, co-actions ; de circonscrire les difficultés ; d’apporter le concours d’une recherche plurilingue et pluridisciplinaire à des éléments de formation et de documentation destinés à un large public (recherche, associatif, ONG, travailleurs sociaux, bénévoles et exilés). Hypotheses de l’ANR LIMINAL"> Lien vers le carnet Hypotheses de l’ANR LIMINAL
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Keyword:
[SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology; [SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/History; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PHIL]Humanities and Social Sciences/Philosophy; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; asile; compétence linguistique; exil; exilé; Intermédiaire; interprète; langage; linguistique; médiateur; médiation; migrant; migration; réfugié; traducteur; traduction
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URL: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02119587 https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02119587/document https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02119587/file/2018-06-22_SemDoctoral.mp4
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (3) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (3): Médiation et représentation. Comment faire entendre la voix des exilés ?
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02116325 ; 2018 (2018)
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Mehrsprachigkeit in der Basisbildung. Prinzipien, Anregungen, Perspektiven ... : Plurilingualism in Basic Education. Principles, suggestions, perspectives ...
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Family language policy and practice as parental mediation of habitus, capital and field: an ethnographic case-study of migrant families in England ...
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Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ... : Horizons in language and education. Perceive - describe - expand ...
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null. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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A Persian love story in English: challenges and strategies in writing a cross-cultural Iranian novel in the romance genre for a global audience
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Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino
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Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ; Horizons in language and education. Perceive - describe - expand
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In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, 390 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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