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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...10 Hits 1 – 20 of 187 1 Controversy spaces. The dialectical nature of change in the sciences and philosophy ; Los espacios controversiales. La naturaleza dialéctica del cambio en las ciencias y la filosofía Nudler, Oscar In: ISSN: 2386-3994 ; Analysis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01853304 ; Analysis, 2018, 21 (1), pp.1-23. ⟨10.5281/zenodo.1326882⟩ (2018) BASE Show details 2 The World Bank and the Educational Policies for Colombia and Brazil ; El Banco Mundial y la política educativa para Colombia y Brasil Remolina-Caviedes, Juan-Francisco In: ISSN: 0185-1284 ; Revista Latinoamericana de Estudios Educativos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02193295 ; Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Centro de Estudios Educativos, A.C. México, 2018, XLVIII (1), pp.53-72 (2018) BASE Show details 3 Apprendre le français en s'appuyant sur les acquis en langue première. Le cas des arabophones. Péret, Claudie In: Politiques éducatives de l'enseignement du français. Regards croisés. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03110568 ; Politiques éducatives de l'enseignement du français. Regards croisés., Dec 2018, Oujda, Maroc (2018) BASE Show details 4 Investigating the relationship between student characteristics and progression: An archive study Pienaar, Josua; Zhao, Xianbo; Adams, Nadine M In: Pienaar, J, Zhao, X, Adams, NM, (2018). Investigating the relationship between student characteristics and progression: An archive study. 14-17 December 2016, Chau, KW, Chan, IYS, Lu, W, Webster, C (Eds.), 21st International Symposium on Advancement of Construction Management and Real Estate, Hong Kong, Springer, Singapore, p. 945-955, http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-6190-5_85 (2018) BASE Show details 5 Technologies de l’information et de la communication et Sciences de l’éducation : regards historiques. http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article468 Voulgre, Emmanuelle; Wallet, Jacques; Baron, Georges-Louis In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02357568 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2018 (2018) BASE Show details 6 La langue bretonne entre républicanisme et cléricalisme. ; La langue bretonne entre républicanisme et cléricalisme.: Analyse à partir de quelques manuels scolaires bilingues du XIXe siècle Morvan, Malo In: ISSN: 0153-0313 ; EISSN: 2271-5703 ; Lengas : revue de sociolinguistique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01941297 ; Lengas : revue de sociolinguistique, Presses universitaires de la Méditerranée, 2018 ; https://journals.openedition.org/lengas/1483 (2018) BASE Show details 7 A language on mission : a history of french language and teaching planning in Palestine ; Une langue en mission: Histoire des politiques linguistiques et didactiques françaises en Palestine Rubio Rostom, Clementine. - : HAL CCSD, 2018 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02060587 ; Linguistique. Université de Tours, 2018. Français (2018) BASE Show details 8 Why choosing to study German as a language ? : Between objective reasons and emotional dimension ; Le mécanisme du choix de l’allemand : entre raison et sentiments Jugé-Pini, Isabelle. - : HAL CCSD, 2018 In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03131373 ; Education. Université de Haute Alsace - Mulhouse, 2018. Français. ⟨NNT : 2018MULH0639⟩ (2018) Abstract: This research work deals with the reasons why French students do not choose to learn Germanand tries to find out what makes the German language unattractive. Thus one tackles thequestion of promoting German among young pupils. Despite of linguistic needs and closerelationships between France and Germany, the number of pupils studying German hasconstantly decreased for twenty years. The loss of affection of French students for learning thelanguage of France privileged partner constitutes a fundamental paradox.The study focuses on the official statements and the actions put in place to support the learningof German to estimate the impact of the rhetoric of promotion on high school students. A surveyhas been conducted among 579 teachers, high school students studying German, their parentsand high school students studying Spanish in the “académie” of Orléans-Tours (Educationaldistrict). Comprehensive, quantitative and qualitative analysis reveals: a) the lack ofinformation on Germany; b) negative feelings associated with Germany; c) the mechanism ofthe non-choice of German to the benefit of Spanish.The research work concludes that: a) learning German suffers from Germany's poor imageamong young people; b) the survival of negative representations influences the linguisticchoice; c) the Franco-German understanding in the civil society is a misunderstanding; d) theintergenerational transmission of the national trauma of past conflicts is an inhibiting factor; e)the influence of emotions is underestimated in the mechanism of the choice of a foreignlanguage. The pupils’ way of thinking about Germany, its language and culture is not anecdotalbut rather representative of their choice to study other languages. Formal knowledge interactswith informal knowledge they get from their family, society and media environment to thedetriment of choosing German.Between objective reasons and affection, research avenues are proposed to take the heat outof the choice of the “hereditary friend’s” language. Therefore, taking into account emotionalfactors and intercultural support, French students should overcome symbolic psycho-emotional,socio-cultural, collective and personal boundaries. ; Le présent travail de recherche porte sur le mécanisme du choix de l’allemand par le publicscolaire. Le manque d’attractivité de la langue du partenaire privilégié de la France pose laquestion de sa promotion auprès des élèves français. En dépit des besoins linguistiques et del’étroitesse des relations franco-allemandes, les effectifs des élèves germanistes ne cessent dechuter depuis une vingtaine d’années. La désaffection des jeunes Français pour l’apprentissagede la langue allemande constitue un paradoxe fondamental.L’étude repose sur l’examen des déclarations officielles et des actions mises en place poursoutenir l’apprentissage de la langue du partenaire afin d’évaluer l’impact des supports depromotion sur les élèves français. Une enquête fut menée à partir de questionnaires autoadministrésauprès de cinq cent soixante-dix-neuf professeurs, lycéens hispanisants, lycéensgermanistes et leurs parents dans l’académie d’Orléans-Tours. Une analyse compréhensive,quantitative et qualitative révèle : a) le déficit d’information sur l’Allemagne ; b) les sentimentsnégatifs associés au pays partenaire ; c) le mécanisme affectif du non-choix de l’allemand auprofit de l’espagnol.La recherche démontre que : a) l’apprentissage de l’allemand souffre du déficit d’image(s) del’Allemagne auprès du public scolaire observé ; b) les représentations socioculturellesinfluencent le choix linguistique ; c) la profondeur de l’ancrage de l’entente franco-allemandedans la société civile constitue un malentendu ; d) la transmission intergénérationnelle dutraumatisme national des conflits passés est un facteur inhibant ; e) le rôle des émotions dans lemécanisme du choix de la langue vivante étrangère est sous-estimé.Le positionnement des élèves envers l’Allemagne, sa langue et sa culture n’est pas anecdotiquemais représentatif de leur choix linguistique. Le savoir formel interagit avec le savoir informelde l’environnement familial, sociétal et médiatique au détriment de la langue allemande.Entre raison et sentiments, des pistes de réflexion sont proposées afin de dépassionner le choixde la langue de « l’ami héréditaire ». La prise en compte des facteurs émotionnels et la mise enplace d’un accompagnement interculturel dans le cadre éducatif permettraient de dépasser lesfrontières symboliques psycho-affectives, socioculturelles, collectives et personnelles. Keyword: [SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; Accompagnement interculturel; Apprentissage de l’allemand; Emotions; Émotions; Franco-German relationships; German learning; Intercultural education; Relations franco-allemandes; Représentations; Social representations URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03131373/file/2018MULH0639_these_JUGE_PINI.pdf https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03131373 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03131373/document BASE Hide details 9 The linguistic identity lojana seen from the lojanismos in The exodus of Yangana of Ángel Felicísimo Rojas ; Los lojanismos en El éxodo de Yangana de Ángel Felicísimo Rojas Sarango, Cristhian In: ISSN: 2386-3994 ; Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02163090 ; Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo, 2018, 21 (12), pp.1-9. ⟨10.5281/zenodo.3244254⟩ (2018) BASE Show details 10 Les apprenants de Français Langue Étrangère et leurs usages ; Les apprenants de Français Langue Étrangère et leurs usages: Transgression ou progression ? Brunet, Antonin In: Journées thématiques de l'École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation : "La Transgression" ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02419547 ; Journées thématiques de l'École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation : "La Transgression", École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation, Jun 2018, Limoges, France ; http://www.unilim.fr/ceres/wp-content/uploads/sites/22/2018/03/PROGRAMME-JT-2018.pdf (2018) BASE Show details 11 La « culture catalane » dans les manuels d’enseignement de Catalan Langue Étrangère et Seconde Arráez, Josep Vidal In: ISSN: 0153-0313 ; EISSN: 2271-5703 ; Lengas : revue de sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03483691 ; Lengas : revue de sociolinguistique, Presses universitaires de la Méditerranée, 2018, ⟨10.4000/lengas.1473⟩ (2018) BASE Show details 12 Bilingual STREAM: Inquiry of Water through Science and Engineering Mayer, Elena. - : eScholarship, University of California, 2018 In: Mayer, Elena. (2018). Bilingual STREAM: Inquiry of Water through Science and Engineering. UC San Diego: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/8fk9d58s (2018) BASE Show details 13 Scaffolding for Success: When High School Science Teachers Scaffold Their Summative Classroom Assessments; Opportunities, Observations, and Outcomes Couling, Joanne. - : eScholarship, University of California, 2018 In: Couling, Joanne. (2018). Scaffolding for Success: When High School Science Teachers Scaffold Their Summative Classroom Assessments; Opportunities, Observations, and Outcomes. UC Santa Cruz: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/5zg93073 (2018) BASE Show details 14 Save the Bees: How Engaging Students in Play Can Transform Learning Science Lee, Christine. - : eScholarship, University of California, 2018 In: Lee, Christine. (2018). Save the Bees: How Engaging Students in Play Can Transform Learning Science. UCLA: Education 0249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/5wm6q3pg (2018) BASE Show details 15 Effects of Reading Comprehension and Vocabulary Intervention on Comprehension-Related Outcomes for Ninth Graders With Low Reading Comprehension Solis, M; Vaughn, S; Stillman-Spisak, SJ... In: Reading and Writing Quarterly, vol 34, iss 6 (2018) BASE Show details 16 The Next Generation of Innovators: A Mixed Methods Analysis of Humanities and STEM Students’ Propensity Toward Innovation and Their Perceptions of Influential Academic Experiences Tsang, Tiffany Lee. - : eScholarship, University of California, 2018 In: Tsang, Tiffany Lee. (2018). The Next Generation of Innovators: A Mixed Methods Analysis of Humanities and STEM Students’ Propensity Toward Innovation and Their Perceptions of Influential Academic Experiences. UCLA: Education 0249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/0sh9r3nt (2018) BASE Show details 17 Improving feedback by using first-person video during the emergency medicine clerkship. Hoonpongsimanont, Wirachin; Feldman, Maja; Bove, Nicholas. - : eScholarship, University of California, 2018 BASE Show details 18 Improving feedback by using first-person video during the emergency medicine clerkship. Hoonpongsimanont, Wirachin; Feldman, Maja; Bove, Nicholas. - : eScholarship, University of California, 2018 BASE Show details 19 Scaffolding learning of language structures with visual-syntactic text formatting Park, Y; Xu, Y; Collins, P... In: British Journal of Educational Technology, vol 50, iss 4 (2018) BASE Show details 20 Is Inquiry Science Instruction Effective for English Language Learners? A Meta-Analytic Review. Estrella, Gabriel; Au, Jacky; Jaeggi, Susanne M... In: AERA open, vol 4, iss 2 (2018) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...10

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