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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 21 – 34 of 34 21 Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern Sallat, Stephan; Spreer, Markus; Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (33. : 2018 : Rostock) In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 346-354. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018) BASE Show details 22 Politics of multilingualism in Roma education in early Soviet Union and its current projections Marushiakova, Elena; Popov, Vesselin In: Social Inclusion ; 5 ; 4 ; 48-59 ; Multilingualism and social inclusion (2018) BASE Show details 23 Fostering social inclusion through multilingual habitus in Estonia: a case study of the open school of Kalamaja and the Sakala Private School L’nyavskiy-Ekelund, Svetlana; Siiner, Maarja In: Social Inclusion ; 5 ; 4 ; 98-107 ; Multilingualism and social inclusion (2018) BASE Show details 24 How to help the Iranian students of first grade of secondary schools with their problems of english as a foreign language Ghaderi Doust, Elham In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 78 ; 10-17 (2018) BASE Show details 25 Deaf learners' experiences in Malaysian schools: access, equality and communication Miles, Susie; Khairuddin, Khairul Farhah; McCracken, Wendy In: Social Inclusion ; 6 ; 2 ; 46-55 ; Global perspectives on disability (2018) BASE Show details 26 Die Rechte und Pflichten der Frau in der türkischen Republik auf Basis türkischer Verfassungs- und Gesetzestexte Uysal, Yasemin. - 2018 BASE Show details 27 Sichtweisen Lehrender auf Mehrsprachigkeit am Beispiel eines bilingualen Gymnasiums in Ungarn Vucenovic, Anita. - 2018 BASE Show details 28 Le potentiel didactique du roman graphique pour le FLE Madersbacher, Katharina. - 2018 BASE Show details 29 Digitale Medien im Deutschunterricht in bilingualen Schulen in Wien Napitupulu, Lady Daine Sepencis. - 2018 BASE Show details 30 Gewaltfreie Kommunikation an Schulen Haller, Michael. - 2018 BASE Show details 31 Aushandlung des fachsprachlichen Wortschatzes im Dialekt-Standard-Kontinuum Grabenberger, Hanna. - 2018 BASE Show details 32 Arquitectura y pedagogía : análisis comparativo entre los colegios alemanes de Madrid y Valencia Herreros Sánchez, María de los Llanos. - : Universitat Politècnica de València, 2018 Abstract: The influence of Srchitecture in school learning has historically ocupied a central place in the different fields of the human knowledge. Nowadays, the search of renovation and progress of the school buildings through the dialetics between Architecture and Pedagogy has been pushed into the background or simply relegated to more restricted areas. Since the XIXth century, Germany has been at the vanguard of the school architecture by considering Education and Science as the engines of social change. Its innovate educational rebewals werw spread to other countries, such as Spain, trough institutions called Deutsche Schule. The comparison between the Deutsche Schule Madrid and the Deutsche Schule Valnecia allows us to understand the architectural foundation that put together the scenery where the German teaching method is applied appart from being a tool in the pedagogical process. ; La influencia de la arquitectura en el aprendizaje escolar ha ocupado históricamente un puesto central en diferentes ámbitos del conocimiento humano. En la actualidad, la búsqueda de renovación y progreso de los edificios escolares a través de la dialéctica entre arquitectura y pedagogía ha sido relegada a un segundo plano o a ámbitos más restringidos. Desde el siglo XIX, Alemania ha estado en la vanguardia de la arquitectura escolar entendiendo la educación y la ciencia como motores de cambio social. Sus reformas educativas innovadoras fueron exportadas a otros países, entre ellos España, mediante instituciones como los colegios alemanes. La comparación entre los colegio alemán de Madrid y Valencia permite entender los fundamentos arquitectónicos que configuran el escenario donde se aplica el método alemán además de ser herramientas del proceso pedagógico. ; Herreros Sánchez, MDLL. (2018). Arquitectura y pedagogía : análisis comparativo entre los colegios alemanes de Madrid y Valencia. http://hdl.handle.net/10251/113479 ; TFGM Keyword: ; PROYECTOS ARQUITECTONICOS; aprendizaje; Arquitectura escolar; colegio alemán; Colegio Alemán de Madrid; Colegio Alemán de Valencia; Deutsche Schule Madrid; Deutsche Schule Valencia; Grado en Fundamentos de la Arquitectura-Grau en Fonaments de l'Arquitectura; metodología; School architecture; vanguardia URL: http://hdl.handle.net/10251/113479 BASE Hide details 33 Professional Development of Foreign Language Teachers: The Example of the COMENIUS Project Schule im Wandel (School Undergoing Change) Arnd Witte; Annelie Eberhardt In: Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, Vol 24 (2018) (2018) BASE Show details 34 Das Standardwerk zur Deutschen Orthographie in Forschung, Lehre und lexikographischer Praxis nach zehn Jahren. Eine Reflexion von außen Marie Vachková In: Linguistica Pragensia, Vol 28, Iss 2, Pp 222-231 (2018) (2018) BASE Show details Page: 1 2

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