| 581 |
The Impact of Animacy and Positioning on the Production of Second Language Referring Expressions
|
|
|
|
In: Open Access Theses & Dissertations (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 582 |
The Impact of Animacy and Positioning on the Production of Second Language Referring Expressions
|
|
|
|
In: ETD Collection for University of Texas, El Paso (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 583 |
The Validation of a Screening Instrument for Preschool-Aged Children in El Paso
|
|
|
|
In: Open Access Theses & Dissertations (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 584 |
Language, Literacy and Project Based Learning: An Ethnographic Case Study of a New Tech Classroom in a High School on the US/Mexico Border
|
|
|
|
In: ETD Collection for University of Texas, El Paso (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 585 |
Language, Literacy And Project Based Learning: An Ethnographic Case Study Of A New Tech Classroom In A High School On The US/Mexico Border
|
|
|
|
In: Open Access Theses & Dissertations (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 586 |
Valor semántico-pragmático del modo subjuntivo en las proposiciones sustantivas: estudio contrastivo entre el español y el árabe moderno
|
|
|
|
In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 8 (2018); p. 11-45 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 587 |
La competencia pragmática en el español L1 y L2 a través de tres actos de habla: análisis contrastivo
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018) (2018)
|
|
Abstract:
La enseñanza de segundas lenguas ha experimentado importantes modificaciones en las últimas décadas, con objeto de adaptarse a los requerimientos teóricos de cada época. Actualmente, siguiendo las directrices del Marco común europeo de referencia para las lenguas (Consejo de Europa 2002), se insiste en potenciar las competencias sociolingüísticas y pragmáticas, a fin de lograr un desarrollo comunicativo eficaz en el hablante de L2. En este contexto, el presente artículo pretende indagar en el conocimiento pragmático real de los aprendices de ELE. Para ello, se ha seleccionado un grupo de 97 estudiantes de niveles altos de español y un segundo grupo de hispanohablantes del mismo perfil social. A través de la Lingüística contrastiva, se ha procedido al análisis comparado de la expresión de tres actos de habla (ofrecimiento, petición y reclamación), a fin de valorar las diferencias entre ambos y si los no nativos presentan un adecuado desarrollo de esta competencia.
|
|
Keyword:
actos de habla; competencia pragmática; cortesía; ELE; Language acquisition; LC8-6691; lingüística contrastiva; P1-1091; P118-118.7; Philology. Linguistics; Special aspects of education
|
|
URL: https://doi.org/10.26378/rnlael122447
https://doaj.org/article/c7e3234a0d3b497a8ae47d99eaf5eb53
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 588 |
Slovenščina 2.0: “Slovene in a Bilingual Context”
|
|
|
|
In: Slovenščina 2.0: Empirične, aplikativne in interdisciplinarne raziskave, Vol 5, Iss 2, Pp 1-4 (2018) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
