Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1...12 13 14 15 16

Hits 301 – 320 of 320

301	In Pursuit of Conversation Analysis: An Interview with Professor John Heritage
	Junko Takahashi; Gahye Song
	In: Working Papers in Applied Linguistics and TESOL, Vol 18, Iss 1, Pp 59-63 (2018) (2018)
	BASE
	Show details

302	Problems and Solutions in Bi-Foreign-Language Talents Cultivation in China’s Universities
	BU, Jianfeng
	In: Studies in Literature and Language; Vol 16, No 1 (2018): Studies in Literature and Language; 50-52 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2018)
	BASE
	Show details

303	Communicative Repertoires and Cultural Identity Construction in a Super Diverse Social Networking Space of Students of the National University of Lesotho
	Mensah, Henry Amo
	In: Cross-Cultural Communication; Vol 14, No 2 (2018): Cross-Cultural Communication; 26-35 ; 1923-6700 ; 1712-8358 (2018)
	BASE
	Show details

304	Metaphor in applied linguistics: four cognitive approaches
	Steen, Gerard
	In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 22, n. 3 (2006): NÚMERO ESPECIAL ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
	BASE
	Show details

305	Learner expectations and satisfaction in a US-Spain intercultural telecollaboration project ; Learner expectations and satisfaction in a US-Spain intercultural telecollaboration
	Gimeno, Ana
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 5-38 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 5-38 (2018)
	BASE
	Show details

306	Anàlisi crítica d’aplicacions de lectura per a infants: paràmetres i indicadors
	Peris Bixquert, Maria
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 39-63 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 39-63 (2018)
	BASE
	Show details

307	L’orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?
	Champoux, Ménaïc
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 63-84 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 63-84 (2018)
	BASE
	Show details

308	The effect of dynamic assessment on L2 learners’ listening comprehension
	Roohani, Ali; Jam, Bashir; Yeganeh, Shiva...
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 59-70 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 59-70 (2018)
	BASE
	Show details

309	Mentoring teachers: An interview with Angi Malderez
	Aliaga Salas, Loreto
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 109-122 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 109-122 (2018)
	BASE
	Show details

310	Los finales en la literatura infantil contemporánea
	Fernández de Gamboa Vázquez, Karla
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 27-42 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 27-42 (2018)
	BASE
	Show details

311	La integració en aules CLIL: quan les mestres creuen fronteres ; La integració en aules AICLE: quan les mestres creuen fronteres
	Cladera Artigues, Catalina; Valdés Sánchez, Laura
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 43-62 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 43-62 (2018)
	BASE
	Show details

312	Editors' notes
	Moore, Emilee; Fontich, Xavier
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 1-4 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 1-4 (2018)
	BASE
	Show details

313	Repertori i usos lingüístics d’un alumne intern d’origen marroquí d’un centre penitenciari de l’àrea metropolitana de Barcelona
	Sans Bertran, Maria Teresa
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 64-86 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 64-86 (2018)
	Abstract: La investigació que es presenta és l’estudi de cas d’un alumne intern d’origen marroquí d’un centre penitenciari de l’àrea metropolitana de Barcelona en el marc del projecte europeu KA2 StrategicPartnershipRiUscire. Els primers resultats del projecte evidencien la diversitat cultural i el plurilingüisme presents en el context penitenciari i la necessitat de millorar la competència intercultural i la competència lingüística dels alumnes interns per tal de contribuir a la seva reinserció social i laboral. El present estudi pretén indagar en el repertori i els usos lingüístics del jove i conèixer com valora la seva competència lingüística en les diferents llengües així com les actituds que manifesta entorn a les llengües del seu repertori lingüístic. La recerca adopta una metodologia qualitativa de caràcter exploratori i ha consistit en analitzar una entrevista semiestructurada utilitzant el mètode de l'anàlisi del discurs tenint en compte què diu l'entrevistat i com ho diu. ; This paper presents a case study of an internal student of Moroccan origin at a prison located in the metropolitan area of Barcelona within the framework of the European project KA2 StrategicPartnershipRiUscire. The first results of the European project suggest the cultural diversity and plurilingualism of the prison context and the need to improve the intercultural competence and linguistic competence of internal students, in order to contribute to their social and professional reintegration. The present study aims to investigate in the linguistic repertoire and the linguistic uses of the young man. We have also explored how he values his linguistic competence in different languages as well as his attitudes towards languages that make up his linguistic repertoire. The exploratory research is framed within a qualitative methodology and consists in analysing a semi-structured interview that the young man gave in the prison considering the discourse analysis method taking into account what the interviewee says and how. ; La investigación que se presenta es el estudio de caso de un alumno interno de origen marroquí de un centro penitenciario del área metropolitana de Barcelona en el marco del proyecto europeo KA2 StrategicPartnershipRiUscire. Los primeros resultados del proyecto evidencian la diversidad cultural y plurilingüe presente en el contexto penitenciario y la necesidad de mejorar la competencia intercultural y la competencia lingüística de los alumnos con el fin de contribuir a su reinserción social y laboral. El presente estudio pretende indagar en el repertorio y los usos lingüísticos del joven y conocer como valora su competencia lingüística en las diferentes lenguas así como las actitudes que manifiesta entorno a las lenguas de su repertorio lingüístico. La investigación adopta una metodología cualitativa de carácter exploratorio y ha consistido en analizar una entrevista semiestructurada utilizando el método de análisis del discurso teniendo en cuenta qué dice el entrevistado y cómo lo dice. ; Ce travail c’est une étude de cas dans le cadre du projet européen KA2 Strategic Partnership RiUscire sur un jeune d’origine marocaine interné dans un centre pénitentiaire de la zone métropolitaine de Barcelone. On vise à étudier le répertoire et les usages linguistiques du jeune, les attitudes à propos des langues de son répertoire linguistique et comment il valorise ses compétences linguistiques. La recherche a adopté une méthodologie qualitative de nature exploratoire consistant à analyser un entretien semi-structuré en utilisant la méthode d'analyse du discours et en tenant compte de ce que dit l'interviewé et de la manière dont il le dit. Les premiers résultats montrent la diversité culturelle et le plurilinguisme présents dans le milieu pénitentiaire et suggèrent la nécessité d'améliorer les compétences interculturelles et les compétences linguistiques des étudiants internes afin de contribuer à leur réinsertion sociale et professionnelle.
	Keyword: Applied linguistics; centre pénitentiaire; compétence interculturelle; Lingüística aplicada; linguistic uses; intercultural competence; linguistic repertoire; plurilingualism and prison; Linguistique appliquée; plurilinguisme; usages linguistiques; répertoire linguistique; usos lingüísticos; repertorio lingüístico; competencia intercultural; plurilingüismo y centre penitenciario; usos lingüístics; repertori lingüístic; competència intercultural; plurilingüisme i centre penitenciari
	URL: https://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/v11-n3-sans
	BASE
	Hide details

314	The impact of Iranian EFL university students’ personality type on their burnout
	Roohani, Ali; Esmaeili, Yeganeh; Rahimi Domakani, Masoud
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 87-103 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 87-103 (2018)
	BASE
	Show details

315	Language, culture and interculturality through narratives with learners of Spanish as a foreign language
	Rodrigo-Mateu, Amparo
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58 (2018)
	BASE
	Show details

316	Neural Sparse Topical Coding
	Xie, Q; Wang, Hua; Zhang, X. - : Association for Computational Linguistics, 2018
	BASE
	Show details

317	Análisis lingüístico y valoración de la eficacia de los nombres de marca de las ONG españolas ; Linguistic analysis and assessment of the effectiveness of spanish ngos brand names
	Tarazona-Belenguer, Nereida; Jorda-Albiñana, Begoña; Gonzalez-del-Rio, Jimena. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2018
	BASE
	Show details

318	The Effect of Emotional Affect in L2 Lexical Learning
	Maria Turrero-Garcia; Andie Faber
	In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 25 (2018) (2018)
	BASE
	Show details

319	“Life is a game”: videogame, discursive genres and (multi) literacy ; “La vida es un juego”: el juego discursivo en el género videojuego ; “A vida é um jogo”: o jogo discursivo no gênero videogame
	Santos, Yuri Andrei Batista; Torga, Vânia Lúcia Menezes
	In: Signótica; v. 30, n. 4 (2018); 702-726 ; 2316-3690 ; 01037250 (2018)
	BASE
	Show details

320	A Japanese pitch accent practice program and L1 influence on pitch accent acquisition
	Peterson, Jeff
	In: Proceedings of the Linguistic Society of America; Vol 3 (2018): Proceedings of the Linguistic Society of America; 1:1–12 ; 2473-8689 (2018)
	BASE
	Show details

Page: 1...12 13 14 15 16

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern