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Inklusion und Nachhaltigkeit: Entwicklungslinien pädagogischer und fachdidaktischer Praxis am Beispiel moderner Englischdidaktik
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Scale, Climate Change, and the Pedagogic Potential of Literature: Scaling (in) the Work of Barbara Kingsolver and T.C. Boyle
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“Lernen in Beziehungen”: Textensembles und kreative Schreibaufgaben zwischen Komplexitätsreduktion und Komplexitätserhalt
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Graveyard Poetry und die Wirkmacht des Körpers: Grundzüge einer affektiven Rezeptionsästhetik
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Zukunftsstrategie LehrerInnenbildung: Vorurteilsbewusster und sprachsensibler Englischunterricht in der Zuwanderungsgesellschaft
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Muster- und Modellernen im Unterrichtsdiskurs. Zu den literalen Praktiken lehrerzentrierten UNterrichtens
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Using theory-based test construction to develop a new curriculum-based measurement for sentence reading comprehension
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Professions- und medienbezogenes Selbstbild angehender Deutschlehrkräfte
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Disfluency as a Desirable Difficulty — The Effects of Letter Deletion on Monitoring and Performance
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Construction and Evaluation of an Instrument to Measure Content Knowledge in Biology: The CK-IBI
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Förderung von Interesse an Europa und europäischer Identität bei Grundschulkindern - Eine Interventionsstudie an Europäischen Schulen
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Warum wissenschaftliche Kommunikation so gut funktioniert: Voraussetzungen, Methoden, Formate einer jahrtausendealten Kommunikation und die Universität der Zukunft
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Förderung von Interesse an Europa und europäischer Identität bei Grundschulkindern - Eine Interventionsstudie an Europäischen Schulen
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Warum wissenschaftliche Kommunikation so gut funktioniert: Voraussetzungen, Methoden, Formate einer jahrtausendealten Kommunikation und die Universität der Zukunft
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Incidental vocabulary acquisition from listening to stories: a comparison between read-aloud and free storytelling approaches
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Can explaining less be more? Enhancing vocabulary through explicit versus elaborative storytelling
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Using Theory-Based Test Construction to Develop a New Curriculum-Based Measurement for Sentence Reading Comprehension
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From infancy to adolescence: The longitudinal links between vocabulary, early literacy skills, oral narrative, and reading comprehension
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