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To answer questions from text, one has to understand what the question is asking: differential effects of question aids as a function of comprehension skill
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In: ISSN: 0922-4777 ; EISSN: 1573-0905 ; Reading and Writing ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03100457 ; Reading and Writing, Springer Verlag, 2019, 32 (8), pp.2111-2124. ⟨10.1007/s11145-019-09943-w⟩ (2019)
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It’s a good score! Just looks low: Using data-driven argumentation to engage students in reasoning about and modelling variability
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In: CERME11 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02411589 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands ; www.cerme11.org (2019)
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USE OF A COMPUTER TOOL IN SCIENCE TEACHING TO SUPPORT THE DESIGN OF EXPERIMENTS
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In: 13th European Science Education Research Association Conference (ESERA19) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03132642 ; 13th European Science Education Research Association Conference (ESERA19), Aug 2019, Bologna, Italy (2019)
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The use of variation theory in a problem-based task design study
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In: CERME 11 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02423413 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands ; www.cerme11.org (2019)
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Investigating the relation between teachers’ actions and students’ meaning making of mathematics
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In: CERME 11 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430179 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands ; www.cerme11.org (2019)
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Introduction to TWG09: Transforming language-sensitive mathematics education research into papers and posters
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In: CERME11 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02435217 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands ; www.cerme11.org (2019)
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What Types of Training Improve Learners’ Performances in Second Language Listening Comprehension?
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In: ISSN: 1090-4018 ; EISSN: 1932-586X ; International Journal of Listening ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03234091 ; International Journal of Listening, Taylor & Francis (Routledge), 2019, 33 (1), pp.39-52. ⟨10.1080/10904018.2017.1331133⟩ ; https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10904018.2017.1331133 (2019)
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The Multimodal Mediation of Knowledge: instructors' explanations in a scientific café
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In: ISSN: 2230-6587 ; Multimodal Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03520314 ; Multimodal Communication, De Gruyter Mouton, 2019, 8 (2), ⟨10.1515/mc-2018-0009⟩ (2019)
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Language skills’ influence on intercultural competence learning during international student mobility
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In: International Association of Cross-Cultural Management (IACCM) Annual Conference ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03565926 ; International Association of Cross-Cultural Management (IACCM) Annual Conference, International Association of Cross-Cultural Management, Nov 2019, Paris, France (2019)
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Embodiment between Physical and Virtual workd in a France college
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In: st International Conference on Education in the Digital Ecosystem Blended Learning in Teacher Training – Innovation and Good Practices ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02431582 ; st International Conference on Education in the Digital Ecosystem Blended Learning in Teacher Training – Innovation and Good Practices, Universiti Teknogi MARA & BLTea European project, Aug 2019, Kuching, Sarawak, Malaysia (2019)
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Recension de la thèse de Zephrine K. Royer : Propositions pour un enseignement bilingue préélémentaire : enquête et expérimentations à la Martinique et à la Dominique, 2015.
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In: ISSN: 1967-5798 ; Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03559045 ; Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, L'Harmattan, 2019, pp.171-175 (2019)
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Les femmes, actrices de l'éducation physique et sportive, numéro spécial
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In: ISSN: 0247-106X ; EISSN: 1782-1568 ; STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-03402585 ; STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 123 (1), 2019 (2019)
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Abstract:
International audience ; This special bilingual issue features contributions on the role women have played in PE (Physical Education). The challenge is to offer a comprehensive picture of their individual and collective journeys, their diverse identity constructs and their specific didactic and pedagogical orientations, but also to pinpoint the major steps taken in enabling them to secure key positions in the school institution, beyond purely teaching roles. Coincidentally, this issue of the STAPS journal follows in the wake of a special section on women and gender recently published in The International Journal of the History of Sport (Vertinsky & Hedenborg, 2018). The purpose of the supplement, which was edited by Patricia Vertinsky and Susanna Hedenborg, was to update research on the role of women in the promotion of physical and sporting activities. Our objective is to cast a fresh spotlight on the female protagonists of PE, focusing on their ability to overcome the obstacles encountered in the teaching, school inspection and trade union spheres, based on historical and sociological approaches developed in France and in Europe. ; Ce numéro spécial bilingue accueille des contributions sur les femmes actrices de l'EPS (Éducation physique et sportive). L'enjeu est d'appréhender la pluralité de leurs parcours individuels et collectifs, la diversité de leurs constructions identitaires, la spécificité de leurs orientations didactiques et pédagogiques, et de mieux cerner les étapes qui ont marqué leur accession, au-delà de l'enseignement, à des fonctions clés de l'institution scolaire. Hasard du calendrier, ce numéro de la revue STAPS prolonge un dossier sur les femmes et le genre dans le domaine de la culture physique, récemment publié par The International Journal of the History of Sport (Vertinsky & Hedenborg, 2018). Renouveler les recherches sur le rôle des femmes dans la diffusion des pratiques corporelles et sportives, tel est l'objet du numéro coordonné par Patricia Vertinsky et Susanna Hedenborg. Jeter une lumière nouvelle sur les actrices de l'EPS, en s'intéressant à leur capacité d'agir au-delà des obstacles, dans les sphères de l'enseignement, de l'inspection ou des syndicats, tel est le projet que nous proposons d'investir, selon des approches historiques et sociologiques, françaises et européennes.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; Analyse historique; Années 2000; Années 2010; Années 60; Années 70; Années 80; Années 90; Éducation physique et sportive; Femme
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URL: https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-03402585
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De la comparaison des manuels à l’élaboration d’un manuel comparatiste
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In: L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03109073 ; L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école, Marie-France Bishop; Anissa Belhadjin, Nov 2019, Gennevilliers, France (2019)
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Adopting a discursive lens to examine functions learning and language use by bilingual undergraduate students
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In: CERME11 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02435346 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands ; www.cerme11.org (2019)
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Rapport d'Activités Inria Learning Lab 2018
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In: https://hal.inria.fr/hal-02887836 ; [Autre] Inria. 2019 (2019)
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La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants
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In: Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02290506 ; Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France (2019)
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Scolarisation bilingue et appropriation d’une langue (minoritaire)
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02400347 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2019, ⟨10.34745/numerev_1339⟩ ; http://revue-tdfle.fr/actes-1-44/134-scolarisation-bilingue-et-appropriation-d-une-langue-minoritaire- (2019)
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Les femmes, actrices de l'éducation physique et sportive, des années 1960 à nos jours (France - Europe)
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In: ISSN: 0247-106X ; EISSN: 1782-1568 ; STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-02122322 ; STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, De Boeck Supérieur 2019, 123 (1), pp.5-12. ⟨10.3917/sta.123.0005⟩ (2019)
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