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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 57 1 Editorial (EN FR DE ES) ... Breidbach, Stephan; Fäcke, Christiane; Narcy-Combes, Marie-Françoise. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 2 Facteurs déterminants pour la capacité à utiliser la langue partenaire à des fins communicatives dans une école immersive réciproque ... Buser, Melanie; Melfi, Giuseppe. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 3 Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2018 ... null. - : :null, 2019 BASE Show details 4 Basisbildung für Geflüchtete ... : Einflussfaktoren auf den Spracherwerb ... Pudelko, Tanja; Ghulam, Mustafa. - : Freie Universität Berlin, 2019 BASE Show details 5 Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht ... null. - : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019 BASE Show details 6 Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ... null. - : kopaed, 2019 BASE Show details 7 Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ... Klose, Rebecca. - : kopaed, 2019 BASE Show details 8 Eine "populistische Lektion". Emotionssensible Perspektiven für die politische Bildung ... Langeder, Kristina. - : Waxmann, 2019 BASE Show details 9 Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2018 Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: 2019, 123 S. (2019) BASE Show details 10 Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext Klose, Rebecca In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019) BASE Show details 11 Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung Jörissen, Benjamin Hrsg.; Kröner, Stephan Hrsg.; Unterberg, Lisa Hrsg.. - : kopaed, 2019. : München, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: München : kopaed 2019, 236 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 1) (2019) BASE Show details 12 Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht Siebach, Martin Hrsg.; Simon, Jaqueline Hrsg.; Simon, Toni Hrsg.. - : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. : Baltmannsweiler, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2019, 209 S. (2019) BASE Show details 13 İnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018 (462 S.) [Rezension] Neumann, Astrid In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 18 (2019) 5 (2019) BASE Show details 14 Transkulturelles und mehrsprachiges Lernen in heterogenen Lerngruppen ... Hennig-Klein, Eva-Maria. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 Abstract: Durch zunehmende Migrationsbewegungen werden sprachlich-kulturelle Ressourcen von Schüler-innen und Schülern und somit die Ausgangslage für die Initiierung von sprachlichen und kulturellen Lernprozessen im Fremdsprachenunterricht immer heterogener. Sprach- und kulturdidaktische Konzepte waren jedoch lange auf das Unterrichten primär mono-lingual sozialisierter Schülerinnen und Schüler ausgerichtet. Deshalb haben viele Akteure im Schul- oder Bildungskontext (Forschende, Lehrende, Lernende) Wahrnehmungsgewohnheiten entwickelt, die auf monolingualen und monokulturellen Normen beruhen, ohne dass sie sich dessen notwendigerweise bewusst sind (vgl. dazu auch Ortega, 2014). Ansätze des transkulturellen sowie des mehrsprachigen Lernens sollen Lernende auf einen adäquaten Umgang mit sprachlich-kultureller Differenz vorbereiten, basieren mitunter jedoch selbst auf dem Postulat einer monolingualen Lerngruppe. Dies kann anhand empirischer Studien verdeutlicht werden, in denen die Perspektiven von Lernenden zum ... : Due to increasing migration movements, the linguistic and cultural resources of pupils and thus the starting position for the initiation of language learning processes and of cultural learning in the foreign language classroom are becoming more and more heterogeneous. Didactic concepts for (foreign) language and cultural learning, however, have long been geared towards teaching monolingual learning groups. That is why many actors in school or educational contexts (researchers, teachers, learners) have developed habits of perception based on monolingual and monocultural norms without necessarily being aware of them (cf. Ortega, 2014). Although approaches to transcultural as well as to multilingual learning should prepare pupils for an adequate handling of linguistic-cultural differences, they are sometimes themselves based on the postulate of a monolingual learning group. This can be illustrated by means of empirical studies in which the perspectives of learners on transcultural or multilingual learning were ... Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 400 Sprache; 407 Ausbildung, Forschung, verwandte Themen; diversitätssensible Lehrer*innenbildung; diversity-sensitive teacher education; Identität; identity; Lebensweltliche Mehrsprachigkeit; mehrsprachiges Lernen; monolingual and monocultural norms; monolinguale und monokulturelle Normen; multilingual learning; plurilingualism; transcultural learning; transkulturelles Lernen URL: https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/21347 https://dx.doi.org/10.18452/20622 BASE Hide details 15 Literalitätserwerb als Voraussetzung für Bildungserfolg? ... Goldau, Lisa Luzia. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 16 Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.2 ... Fäcke, Christiane; Narcy-Combes, Marie-Françoise; Breidbach, Stephan. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 17 Multilinguisme en situation d’enseignement du Français Langue Etrangère : attitudes des enseignants envers les langues autres que la langue cible ... Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 18 Fostering Compassion through Translanguaging Pedagogy in the German Willkommensklasse ... Levine, Glenn S.; Swanson, Bridget. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 19 Alumnado inmigrante y competencia plurilingüe en la escuela inclusiva ... Etxeberria, Felix; Garmendia, Joxe; Murua, Hilario. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 20 İnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018 (462 S.) [Rezension] ... Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2019 BASE Show details Page: 1 2 3

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