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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 7 of 7 1 The age factor revisited : timing in acquisition interacts with age of onset in bilingual acquisition Schulz, Petra [Verfasser]; Grimm, Angela [Verfasser]. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2019 DNB Subject Category Language Show details 2 The role of semantic complexity for the acquisition of adjectives Weicker, Merle [Verfasser]; Schulz, Petra [Gutachter]; Zimmermann, Thomas Ede [Gutachter]. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2019 DNB Subject Category Language Show details 3 Red train, big train, broken train: Semantic aspects of adjectives in child language Weicker, Merle; Schulz, Petra In: Three streams of generative language acquisition research (2019), S. 203-221 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 4 The age factor revisited : timing in acquisition interacts with age of onset in bilingual acquisition Schulz, Petra; Grimm, Angela In: Frontiers in psychology. - Lausanne : Frontiers Research Foundation 9 (2019), 1-18 UB Frankfurt Linguistik Show details 5 Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern Lemmer, Rabea; Ehm, Jan-Henning; Schulz, Petra... In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019) BASE Show details 6 Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ... Lemmer, Rabea; Huschka, Sina; Geyer, Sabrina; Brandenburg, Janin; Ehm, Jan-Henning; Lausecker, Alina; Schulz, Petra; Hasselhorn, Marcus. - : Hogrefe, 2019 Abstract: Ziel des Beitrags ist es, die Effektivität einer Fortbildungsmaßnahme zu linguistisch fundierter Sprachförderung zu untersuchen. In einem Prätest-Posttest-Kontrollgruppen-Design wurden die Sprachförderkompetenz von Fachkräften (n = 33) und die produktiven Sprachfähigkeiten der von ihnen geförderten mehrsprachigen Kinder (n = 78) in den Bereichen Satzstruktur und Kasus erhoben. Die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte aus der Experimentalgruppe (n = 18) war nach Abschluss der Fortbildungsmaßnahme signifikant höher als die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte, die keine Fortbildung besucht haben (n = 15); zudem verbesserten sich die geförderten Kinder im Bereich der Satzstruktur signifikant gegenüber Kindern, deren Fachkräfte keine Fortbildung besuchten. Für den Erwerbsbereich Kasus gab es keine Effekte. (DIPF/Orig.) ... : This study investigates the effectiveness of professional training in linguistically based language intervention. In a pre-/posttest control group design we measured the languagetraining competencies of 33 early childhood educators and the language abilities of 78 bilingual children attending the day care centers of the trained childhood educators. The language training competencies of the trained group of early childhood educators (n = 18) increased significantly from pre- to posttest compared to non-trained educators (n = 15). Moreover, improvement regarding sentence structure was significantly higher in the bilingual children attending the daycare centers of the trained childhood educators than in the children of nontrained educators. No effects were found for improvement of case marking. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Caregiver; Carer; Child; Competency; Continuing education; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland; Educational childcare staff; Educator; Erzieher; FOS Languages and literature; Further education; German as second language; Germany; Grammar; Grammatik; Grundschulalter; Kind; Kindergarten teacher; Kompetenz; Language skill; Linguistic Competence; Linguistics; Linguistik; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Nursery school teachers; Nursery teacher; Pre-primary school teacher; Pre-school age; Preschool age; Professionalisierung; Professionalization; Quasi-Experiment; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Test coaching; Testverfahren; Vorschulalter; Weiterbildung; Wirkung URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23776 https://dx.doi.org/10.25656/01:23776 BASE Hide details 7 The Age Factor Revisited: Timing in Acquisition Interacts With Age of Onset in Bilingual Acquisition Schulz, Petra; Grimm, Angela. - : Frontiers Media S.A., 2019 BASE Show details

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