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Language skills’ influence on intercultural competence learning during international student mobility
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In: International Association of Cross-Cultural Management (IACCM) Annual Conference ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03565926 ; International Association of Cross-Cultural Management (IACCM) Annual Conference, International Association of Cross-Cultural Management, Nov 2019, Paris, France (2019)
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Category-specific face prototypes are emerging, but not yet mature, in 5-year-old children
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La surcomposition verbale et ses emplois en français
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In: Cross-Linguistic Perspectives on the Semantics of Grammatical Aspect ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02077549 ; A. Patard, R. Peltola, E. Roussel. Cross-Linguistic Perspectives on the Semantics of Grammatical Aspect, 30, BRILL, pp.13-37, 2019, Cahiers Chronos, 978-90-04-39933-4. ⟨10.1163/9789004401006_003⟩ ; https://brill.com/abstract/title/39581 (2019)
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Images of entrepreneurship : Using drawing to explore entrepreneurial experience
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In: ISSN: 2352-6734 ; Journal of Business Venturing Insights ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02312366 ; Journal of Business Venturing Insights, 2019 (2019)
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Digital and the pupil's lived experience in class : a communication space recomposition ? ; Numérique et expérience vécue de l'élève en classe : un espace de communication en recomposition ?
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02816097 ; Education. Université de Toulon, 2019. Français. ⟨NNT : 2019TOUL0022⟩ (2019)
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Abstract:
The purpose of this research is to examine the experience of digitally acculturated students in the classroom, when entrusted to new teachers. We were interested in the way in which the actors of the pedagogical space of the classroom construct meaning in the context of a generalization of digital technologies and their uses, which can have an impact on the design-reception of courses. We relied on a research protocol that extends, in education, the REMIND project, which was used to describe and understand the museum visit. The idea was to ask students to film educational sessions from their own perspective using eyeglass cameras and then accompany them to comment on their subjective video. The students' verbalizations were analyzed using a symbolic language called the hexadic sign. We also conducted semi-directive interviews with the neo- teachers of these students in order to understand how they constructed the courses. Our results highlight that the experience of beginning teachers responds to constraints of the academic form that can lead to discrepancies with their students. The latter then develop a thought of self-control in relation to the forms of pedagogical expression developed by their teacher: heterogeneous digital practices, the search for simplification, frustration and fatigue . This allows us to conclude that the experiential challenges during the design phase of their courses of students are difficult for neo-teachers to take into account, which may, among other things, promote the supply of media and digital tools supported by the industrial and commercial sector. ; L'objet de cette recherche porte sur l'analyse de l'expérience vécue en classe d'élèves acculturés au numérique, quand celle-ci est confiée à des néo-enseignants. Nous nous sommes intéressés à la manière dont les acteurs de l'espace pédagogique de la classe construisent du sens dans le contexte d'une généralisation des technologies numériques et de leurs usages, pouvant induire des effets sur la conception-réception des cours. Nous nous sommes appuyés sur un protocole de recherche qui prolonge, en éducation, le projet REMIND, ayant servi à décrire et comprendre la visite muséale. Il s'agissait de demander à des élèves de filmer des séances pédagogiques de leur perspective située grâce à un équipement de lunettes-caméras, puis de les accompagner à commenter leur vidéo subjective. Les verbalisations des élèves ont été analysées au prisme d'un langage symbolique appelé le signe hexadique. Nous avons également mené des entretiens semi-directifs avec les néo- enseignants de ces élèves afin de comprendre leurs modalités de construction des cours. Nos résultats mettent en avant que l'expérience des professeurs débutants répond à des contraintes de la forme scolaire qui peuvent entraîner des décalages avec leurs élèves. Ces derniers développent alors une pensée d'autocontrôle par rapport aux formes d'expression pédagogiques élaborées par leur enseignant : pratiques hétérogènes du numérique, recherche de simplification, frustration et lassitude . Ceci nous permet de conclure que les enjeux expérientiels des élèves sont difficilement pris en compte par les néo-enseignants pendant la phase de conception de leur cours, ce qui pourrait entre autres favoriser l'offre en médias et outils numériques portée par le secteur industriel et marchand.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; Digital; Élèves; Expérience vécue; Industrialisation; Industrialization; Lived experience; Numérique; Pupils
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URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02816097v2/document
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02816097v2/file/2019_These_Heiser_Laurent.pdf
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02816097
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Clinical practice as medicine's laboratory : a philosophical exploration ; La clinique, laboratoire de la médecine : exploration philosophique
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03505873 ; Philosophie. Université Paris sciences et lettres, 2019. Français. ⟨NNT : 2019PSLEE046⟩ (2019)
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Repertorios lingüísticos y representación de la diversidad lingüística en Leticia y su periferia
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In: ISSN: 2248-485X ; Visitas al Patio ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02196157 ; Visitas al Patio, Universidad de Cartagena, 2019, pp.12-36. ⟨10.32997/2027-0585-vol.0-num.13-2019-2313⟩ (2019)
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Savoir mettre des mots sur ses maux pour mieux vivre
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In: Mettre l'expérience en mots : les savoirs narratifs / sous la direction de Martine Lani-Bayle ; préface de Gaston Pineau ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02527927 ; préface de Gaston Pineau, Chronique sociale, pp.144-149, 2019, 978-2-36717-572-0 (2019)
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Physiological, behavioral and subjective sadness reactivity in frontotemporal dementia subtypes.
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In: Social cognitive and affective neuroscience, vol 14, iss 12 (2019)
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Physiological, behavioral and subjective sadness reactivity in frontotemporal dementia subtypes.
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In: Social cognitive and affective neuroscience, vol 14, iss 12 (2019)
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Mapping Reviewers' Experience in Restaurants ; Observation de l'expérience client dans les restaurants
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In: Actes de la Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) - PFIA 2019 - Volume II : Articles courts ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02567778 ; Actes de la Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) - PFIA 2019 - Volume II : Articles courts, Jul 2019, Toulouse, France. pp.361-370 (2019)
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Pour un paradigme plurilingue dans la recherche biographique en éducation au 21° siècle
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In: Histoire de vie et recherche biographique : perspectives sociohistoriques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02560868 ; Aneta Slowik, Hervé Breton, Gaston Pineau. Histoire de vie et recherche biographique : perspectives sociohistoriques., L'Harmattan, 2019, 978-2-343-19019-8 ; www.editions-harmattan.fr (2019)
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Disagreements about Taste vs. Disagreements about Moral Issues
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In: ISSN: 0003-0481 ; American Philosophical Quarterly ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01623839 ; American Philosophical Quarterly, University of Illinois Press, 2019, 56 (1), pp.29-41 (2019)
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‘Visual music’? The Deaf experience ; ‘Visual music’? The Deaf experience: Vusicality and sign-singing
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In: 14th International Symposium on Computer Music Multidisciplinary Research ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02489053 ; 14th International Symposium on Computer Music Multidisciplinary Research, Oct 2019, Marseille, France. Perception, Representations, Image, Sound, Music - Proceedings of the14th International Symposium on Computer Music Multidisciplinary Research, 2019 ; https://cmmr2019.prism.cnrs.fr (2019)
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Quotidien et expérience
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In: Les écritures contemporaines du quotidien : une cartographie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02509611 ; Les écritures contemporaines du quotidien : une cartographie, Corinne Grenouillet, Maryline Heck et Alison James, Jun 2019, Strasbourg et Paris, France ; https://www.unistra.fr/index.php?id=19773&tx_ttnews[tt_news]=18197&cHash=c6cfb275774f7e38dcb08d30827eb95e (2019)
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СКАЗКА: РЕФЛЕКСИЯ КУЛЬТУРНОГО ОПЫТА И ИНКУЛЬТУРАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ... : Fairy tale: reflection of cultural experience and inculturation model ...
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REVELATION AS NARRATIVE IN A RECENT PHILOSOPHICAL DISCUSSION ...
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Is the symbol diabolical ? Duplicity(s) of the sign in question - Introduction ...
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Le symbole est-il diabolique ? Duplicité(s) du signe en question - Introduction ...
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Ю.А. ЖДАНОВ ОБ ЭВРИСТИЧЕСКОМ ПОТЕНЦИАЛЕ ФИЛОСОФИИ ПРИРОДЫ ГЕГЕЛЯ ... : YU.A. ZHDANOV ON HEURISTIC POTENTIAL OF HEGEL'S PHILOSOPHY OF NATURE ...
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