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Experiencia(s) extrema(s) andina(s). Rumita, yakuta, allpata ima qachachiyaspam purin. ¡Lliwta! ... : Extreme Andean Experiences. Rumita, yakuta, allpata ima qachachiyaspam purin. ¡Lliwta! ...
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Las relaciones entre el Estado argentino y los pueblos indígenas en materia educativa (1980-2006)
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Análisis multidimensional de la aplicación de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua en Educación Física
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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Análisis de la metodología de enseñanza-aprendizaje de la lengua Kichwa en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana
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Las guardianas de la lengua: mujeres indígenas y educación intercultural bilingüe en Ecuador
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La comprensión de la interculturalidad en el Ecuador: retos y desafíos (Investigaciones)
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La educación superior en territorio achuar: carrera de Educación Intercultural Bilingüe en Wasakentsa
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The Human Factor in Primary Bilingual Programs: The Management Teams’ Perspective ; El factor humano en los programas bilingües de educación primaria: la perspectiva de los equipos directivos
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El uso de los recursos y materiales digitales dentro y fuera del aula bilingüe ; The use of digital resources and materials in and outside the bilingual classroom
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Bilingual education under debate. Practice, research and teacher education ; Educación bilingüe a debate. Práctica, investigación y formación del profesorado
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Social science learning and gender-based diferences in CLIL. A preliminary studio.
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Mathematical word problem solving in secondary education bilingual students of 10th grade in Andalusia, Spain
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AICLE en acción: interacciones formativas y profesionales entre profesorado de todos los estamentos educativos ; CLIL in Action: Educational and Professional Interactions among Teachers
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In: Revista de innovación y buenas prácticas docentes 8 (2), 78-89 (2019) (2019)
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Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE): un análisis de las estrategias discursivas del profesorado en Educación Primaria
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Competencias profesionales docentes para la enseñanza bilingüe. Análisis en un aula de Educación Primaria
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Efectos de la utilización de rutinas de pensamiento dentro del ámbito bilíngüe
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Análisis de la enseñanza del inglés en Educación Primaria. Metodología teórico-práctica para la clase bilingüe
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Abstract:
El trabajo pretende ser una reflexión sobre las orientaciones prácticas para la labor diaria de los maestros de inglés de Educación Primaria en un aula bilingüe. Con este propósito, hemos analizado los tres componentes más importantes del proceso enseñanza-aprendizaje: el alumnado, el currículum y los maestros. Este trabajo consta de dos fases relacionadas entre sí. Una primera fase teórica en la que desarrollaremos las características de los niños que aprenden inglés en Educación Primaria. En esta fase, hablaremos también de las partes más importantes que conforman el curriculum de lengua inglesa y por último, las ideas principales que deben presentar los maestros de lengua inglesa en primaria. En la segunda fase presentaremos una propuesta de intervención dividida en sesiones en la que se realizará una Unidad Didáctica en el aula titulada “We Are Tour Guides of English”. En esta Unidad Didáctica nos centraremos en desarrollar una Tarea Final y su objetivo principal será introducir a los alumnos en la cultura inglesa. ; This piece of work aims to be a reflection on the practical guidelines for the daily work of English teachers of Primary Education in a bilingual class. For this reason, we have analysed the three most important components of the teaching-learning process: the Students, the Curriculum and the Teachers. The structure of the work consists of two related phases: a first theoretical phase in which we will develop the characteristics of children who learn English in Primary Education. We will also talk about the most important parts that make up the English Language Curriculum and finally, the main ideas that English teachers must present in primary school. The second phase will be a practical programme divided into sessions in which there will be a Didactic Unit called "We Are Tour Guides of English". In the Didactic Unit, we will focus on developing a Final Task and its main objective will be to get students to become interested in English Culture. ; Grado en Educación Primaria
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Keyword:
Aula bilingüe; Educación Primaria
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URL: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39648
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The effects of Content and Language Integrated Learning in monolingual communities: A large-scale evaluation in Andalusia
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Análisis multidimensional de la aplicación de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua en Educación Física
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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