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Automatic identification methods on a corpus of twenty five fine-grained Arabic dialects
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In: Arabic Language Processing: From Theory to Practice7th International Conference, ICALP 2019, Nancy, France, October 16–17, 2019, Proceedings ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314245 ; Arabic Language Processing: From Theory to Practice 7th International Conference, ICALP 2019, Nancy, France, October 16–17, 2019, Proceedings, Communications in Computer and Information Science book series (CCIS, volume 1108), 2019, ⟨10.1007/978-3-030-32959-4_6⟩ (2019)
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Specific lexicon : collocations ; Une entrée lexicale spécifique : les collocations
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In: Palabras como puentes : estudios lexicológicos, lexicográficos, y terminológicos desde el Cono Sur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02533954 ; María Laura Perassi; Martín Tapia Kwiecien. Palabras como puentes : estudios lexicológicos, lexicográficos, y terminológicos desde el Cono Sur, Buena Vista Editora, pp.58-67, 2019, 978-987-4984-09-8 ; https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/14115 (2019)
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Eliciting specialized frames from corpora using argument-structure extraction techniques
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In: ISSN: 0929-9971 ; Terminology. International Journal of Theoretical and Applied Issues in Specialized Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02318280 ; Terminology. International Journal of Theoretical and Applied Issues in Specialized Communication , John Benjamins Publishing, 2019, 25 (1), pp.1-31. ⟨10.1075/term.00026.san⟩ (2019)
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Digital Corpora for Academic Writings ; Les corpus numériques pour l'aide à l'écriture académique
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In: AIRDF 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377835 ; AIRDF 2019, Aug 2019, Lyon, France ; http://airdf.ouvaton.org/index.php/l-association/item/685-colloque-airdf-2019-appel (2019)
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Towards TreeLex++: Syntactico-Semantic Lexical Resource for French
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In: Language & Technology Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02120183 ; Language & Technology Conference, May 2019, Poznan, Poland (2019)
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Les corpus numériques pour l'aide à l'écriture académique
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In: 87e Congrès de l’Acfas ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02187432 ; 87e Congrès de l’Acfas, May 2019, Gatineau, Canada ; https://www.acfas.ca/evenements/congres/87congres (2019)
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« Oh, the audacity ! » : vocabulaire de l’audace dans l’anglais d’hier et d’aujourd’hui
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In: ISSN: 2260-7838 ; EISSN: 2260-7838 ; Savoirs en Prisme ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02615841 ; Savoirs en Prisme, Centre interdisciplinaire de recherche sur les langues et la pensée (CIRLEP), 2019, L'audace : vertu, valeur, 11, pp.17-22. ⟨10.34929/sep.vi11.88⟩ ; https://savoirsenprisme.com/ (2019)
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Sociolinguistique des interactions verbales et exploitations didactiques
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03231366 ; Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2019 (2019)
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Iconicity of gesture-speech correlations in interpreter-mediated events. Multimodal analysis of an authentic corpus of interactions in medical and social settings
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In: 12th International Symposium on Iconicity in Language and Literature ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03183821 ; 12th International Symposium on Iconicity in Language and Literature, Lund University, May 2019, Lund, Sweden ; https://konferens.ht.lu.se/ill-12 (2019)
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Gestural portray of the public service interpreter: strategies of coping with source messages’ nonverbal cues
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In: International Conference Gestures in Speech and Interaction (GESPIN 2019) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03183826 ; International Conference Gestures in Speech and Interaction (GESPIN 2019), Sep 2019, Paderborn, Germany ; https://kw.uni-paderborn.de/index.php?id=147518 (2019)
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Barriers to trainee teachers' corpus use
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In: Corpora and data-driven learning for younger learners: DDL for a new generation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150903 ; Peter Crosthwaite. Corpora and data-driven learning for younger learners: DDL for a new generation, Routledge, 2019, 9780429425899 ; https://www.taylorfrancis.com/books/9780429425899 (2019)
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Reflections on discourse ecology and language contact : The crucial role of some scalar terms
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In: Linguistic Ecology and Language Contact ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02073056 ; Ludwig, Ralph; Mühlhäusler, Peter; Pagel, Steve. Linguistic Ecology and Language Contact, Cambridge University Press, pp.179-213, 2019 (2019)
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Machine Translation on a parallel Code-Switched Corpus
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In: Canadian AI 2019 - 32nd Conference on Canadian Artificial Intelligence ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02106010 ; Canadian AI 2019 - 32nd Conference on Canadian Artificial Intelligence, May 2019, Ontario, Canada (2019)
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Copyright in the context of tooling up Corsican and other less-resourced languages
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In: International Conference on Language Technologies for All (LT4All), Enabling Linguistic Diversity and Multilingualism Worldwide ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02880713 ; International Conference on Language Technologies for All (LT4All), Enabling Linguistic Diversity and Multilingualism Worldwide, Dec 2019, Paris, France (2019)
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A Sustainable and Open Access Knowledge Organization Model to Preserve Cultural Heritage and Language Diversity
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In: ISSN: 2078-2489 ; Information ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02565134 ; Information, MDPI, 2019, 10 (10), pp.303. ⟨10.3390/info10100303⟩ (2019)
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What is a TCU? TRPs vs. basic actions
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151745 ; 2019 (2019)
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02364316 ; Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France ; https://ddl-pluri30.sciencesconf.org/ (2019)
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Abstract:
International audience ; L'équipe LIS du laboratoire ICAR s'est engagée depuis plusieurs années dans la conception de ressources pour l'enseignement du français oral et de la linguistique française à partir de ses corpus et de ses travaux de recherche (Traverso 2016, Ravazzolo et al. 2015). En concertation avec un réseau d'enseignants et de didacticiens, elle a construit l'application CLAPI-FLE (http://clapi.icar.cnrs.fr/FLE) proposant une quarantaine d'extraits décrits, transcrits et didactisés à partir de situations ordinaires. De nombreux types d'interactions y sont représentés : des conversations privées pendant des repas ou des sessions de jeux, ainsi que des interactions institutionnelles telles que des achats dans des petits commerces, des réunions de travail, des consultations médicales (Alberdi et al. 2018). De tels contextes permettent d'appréhender les différentes composantes d'une interaction orale et de comprendre son organisation. Les procédés mis en œuvre par les locuteurs sont observés dans leur environnement naturel d'occurrence et ainsi reliés à des objectifs langagiers spécifiques (Boulton & Tyne 2014), qui vont au-delà de la simple connaissance du lexique et de la grammaire, deux dimensions linguistiques occupant encore une place prépondérante dans de nombreuses méthodes. En parallèle de ces extraits, des fiches explicatives ont été conçues pour documenter certaines actions langagières, des marqueurs de l'oral, des structures grammaticales, des variations de registre, des traits prosodiques, multimodaux et des spécificités culturelles. Notre communication proposera quelques pistes d'exploitation de ces ressources dans le cadre d'un enseignement de langue et linguistique française à l'Université de Trento en Italie ; notamment, l'utilisation des fiches explicatives pour favoriser l'apprentissage de certaines formes et actions (par ex. les marqueurs discursifs et les questions) dans l'interaction, en tenant compte des variations situationnelles.À la demande des utilisateurs, l'équipe a souhaité ajouter à la plateforme un volet "analyse interactionnelle des extraits" pour accompagner les enseignants qui ne se sentent pas forcément à l'aise avec toutes les composantes que recouvre l'interaction. Dans cette perspective, nous expliciterons les caractéristiques de l'oral que nous avons choisi de détailler et la méthode que nous avons suivie pour répondre à cette demande récurrente et rendre ainsi possible une exploitation efficace des données authentiques orales en situation de classe. Dans cette communication, à partir de la variété des usages conversationnels documentés, nous présenterons les exploitations possibles de ces ressources, suivant les objectifs d'enseignement et les publics visés.Notre approche permet ainsi d'établir « une continuité [.] entre usage et acquisition du langage : les compétences ne sont pas simplement mobilisées dans l'activité (langagière) ; elles sont susceptibles d'être élaborées, reconfigurées à travers l'activité collective » (Pekarek Doehler 2005 : 15) et thématisées à l'aide d'une médiation didactique. --- BIBLIOGRAPHIE --- ALBERDI C., ETIENNE C. & JOUIN-CHARDON E. (2018). Les apports des corpus d'interactions naturelles en situation de classe: enjeux et pratiques. Action Didactique 1, 55-70.BOULTON A. & TYNE H. (2014). Des documents authentiques aux corpus: démarches pour l'apprentissage des langues. Paris : Didier.PEKAREK DOEHLER S. (2005). « De la nature située des compétences en langue ». In J.-P. Bronckart, E. Bulea & M. Pouliot (éds), Repenser l'enseignement des langues : comment identifier et exploiter les compétences. [https://books.openedition.org/septentrion/14815].RAVAZZOLO E., TRAVERSO V., JOUIN E. & VIGNER G. (2015). Interactions, dialogues, conversations : l'oral en français langue étrangère. Paris : Hachette.TRAVERSO V. (2016). Décrire le français parlé en interaction. Paris : Ophrys.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; Analyse des interactions; Compétence interactionnelle; Corpus de langue parlée; Didactique du français langue étrangère; Digital resources; Interactional competence; Interactional linguistics; Ressources numériques; Spoken corpora; Teaching French as a Foreign Language
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02364316
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POST-CONSONANTAL WORD-FINAL /ʁ/ REALIZATION IN FRENCH: CONTRIBUTIONS OF LARGE CORPORA
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In: Proceedings of the International Congress of Phonetic Sciences ICPhS 2019 ; International Congress of Phonetic Sciences ICPhS 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171147 ; International Congress of Phonetic Sciences ICPhS 2019, Aug 2019, Melbourne, Australia (2019)
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"Gra[f]e!" Word-final devoicing of obstruents in Standard French: An acoustic study based on large corpora
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In: Annual Conference of the International Speech Communication Association ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02336119 ; Annual Conference of the International Speech Communication Association, ISCA, Sep 2019, Graz, Austria. DOI:10.21437/Interspeech.2019-2329 (2019)
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