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In: Філософські обрії; № 38 (2017); 70-79 ; Philosophical Horizons; № 38 (2017); 70-79 ; 2412-2335 ; 2075-1443 (2019) BASE Show details 164 Мультикультуралізм і питання мовно- культурної ідентичності ; МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛИЗМ И ВОПРОС ЯЗЫКОВО-КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ; MULTICULTURALISM: LANGUAGE AND CULTURE IDENTITY PROBLEM Biletska, Oksana In: Культура і мистецтво у сучасному світі; № 20 (2019); 21-29 ; CULTURE AND ARTS IN THE MODERN WORLD; № 20 (2019); 21-29 ; Культура и искусство в современном мире; № 20 (2019); 21-29 ; 2616-423X ; 2410-1915 (2019) BASE Show details 165 ІНОЗЕМНІ МОВИ У СИСТЕМІ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ ФРН: СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ Гаманюк, Віта In: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 1 (2012) ; Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; № 1 (2012) ; 2307-4906 (2019) BASE Show details 166 Fundamentos para a implementação de um currículo bilíngue em uma comunidade de Suábios do Danúbio no Paraná Richter, Josiane. - 2019 BASE Show details 167 Ensaiar a escrita, escrever a vida. A produção crítica e ficcional de Sylvia Molloy ; Essaying writing, writing life. Sylvia Molloys critical and fictional texts Santos, Mariana Pires. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2019 BASE Show details 168 Reading the Linguistic Landscape: Fostering Newcomer Children's Language Awareness and Identity Positioning Tjandra, Christina Sandi. - 2019 BASE Show details 169 “In Unknown Languages”: Investigating the Phenomenon of Multilingual Acting Babayants, Artem. - 2019 BASE Show details 170 Tracing new ground, from language to languaging, and from languaging to assemblages: rethinking languaging through the multilingual and ontological turns Gurney, Laura; Demuro, Eugenia. - : Informa UK Limited, 2019 BASE Show details 171 Политика монолингвизма и мультилингвизма в Латвии и Казахстане ; The Policy of Monolingualism and Multilingualism in Latvia and Kazakhstan Gong Lei; Гун Лэй; Liu Juan. - : Издательство Уральского университета, 2019 BASE Show details 172 The linguistic environment of world universities in the context of the internationalization of higher education Guzikova, M. O. In: Perspektivy Nauki i Obrazovania (2019) BASE Show details 173 Multilingual literacy practices of students aged 6-14 at a Japanese school in Catalonia: language, writing systems and technology Fukukawa, Misa. - : Universitat Pompeu Fabra, 2019 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019) BASE Show details 174 Disorderly speech in audiovisual fiction and its translation : portrayals of characters under the influence of alcohol and drugs Parra López, Guillermo. - : Universitat Pompeu Fabra, 2019 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019) BASE Show details 175 Rap in indigenen Sprachen Kirchmair, Georg. - 2019 BASE Show details 176 English teachers’ beliefs on the promotion of multilingualism at “Neue Mittelschule” (NMS) in Vienna Ressl, Magdalena. - 2019 Abstract: Das Thema der Diplomarbeit sind die Ansichten von Englischlehrer/innen zum Thema Förderung von Mehrsprachigkeit an den Neuen Mittelschulen in Wien, da dieses Thema gerade in den letzten Monaten, zum Beispiel, durch die Einführung der separaten Deutschklassen und durch Diskussionen über mögliche Sprachverbote an österreichischen Schulen, von Relevanz ist. Zu Beginn der Arbeit wird der theoretische Hintergrund inklusive allgemeine Beschreibungen zu Mehrsprachigkeit und bisherige Forschungen zum Thema analysiert beziehungsweise gegenübergestellt. Die Rolle der Europäischen Union ist dabei ein einflussreicher Faktor bezüglich Förderung und Wertschätzung von Mehrsprachigkeit in der Gesellschaft und folglich im Schulsystem. Die Situation an Österreichischen Schulen, besonders zur Diskriminierung von Sprachen beziehungsweise das Angebot an Sprachen wird genauer analysiert. In Österreich entwickelte Angebote zur Förderung sprachlicher Diversität sind dabei ebenfalls berücksichtigt. Weiters wird die Rolle des Fremdsprachenunterrichts in der Förderung von Mehrsprachigkeit observiert, da dies aus eigenem Forschungsinteresse das Hauptaugenmerk der Studie darstellt. Im empirischen Teil der Arbeit wird mit Hilfe von Interviews nach Antworten auf folgende Forschungsfragen gesucht: Was wird momentan an den Neuen Mittelschulen in Wien zur Förderung sprachlicher Diversität angeboten? Beziehen Lehrer/innen das linguistische Repertoire ihrer Schüler/innen genug in den Unterricht mit ein und wenn ja, wie? Wie sind die Ansichten der Lehrer/innen gegenüber mehrsprachigen Schülern und Schülerinnen generell? Welche Faktoren beeinflussen und würden die Förderung von Mehrsprachigkeit im Englischunterricht optimieren. Keyword: 17.23 Mehrsprachigkeit; Englischlehrer/innen / Mehrsprachigkeit / Förderung von Mehrsprachigkeit / Neue Mittelschule; English teachers / multilingualism / promotion of multilingualism / new secondary schools URL: http://othes.univie.ac.at/58063/ BASE Hide details 177 Die Rolle von deutschsprachiger Variation beim Erlernen und Vermitteln des Deutschen Ille, Julia. - 2019 BASE Show details 178 Lehrer_innen mit Migrationshintergrund Tahmasian, Nune. - 2019 BASE Show details 179 Mehrsprachigkeit als Ressource - aber wie? Zins, Isabel. - 2019 BASE Show details 180 Kommunikationsstrategien mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler beim Stationenlernen im Biologieunterricht Bertoluzza, Giulia. - 2019 BASE Show details Page: 1...5 6 7 8 9 10 11 12

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