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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 Hits 1 – 20 of 98 1 Los japonesismos culinarios : = The Japanese loanwords for food Fernández Mata, Rafael In: Anuario de letras. - México : Univ. 7 (2019) 1, 61-103 BLLDB Show details 2 Análise da situação atual do ensino da língua portuguesa na China JIANG , CHANG. - 2019 BASE Show details 3 Contributos da Língua e da Cultura Portuguesas para a integração de imigrantes e ex-imigrantes em Portugal Lopes, Carina Isabel da Costa. - 2019 BASE Show details 4 Aquisição do Português por Alunos Chineses: Erros e Dificuldades na Expressão Escrita QI, GUAN. - 2019 BASE Show details 5 Ensino de português para nativos turcos: Dificuldades na aprendizagem e fatores determinantes YILDIZ, ÖMER FARUK. - 2019 BASE Show details 6 A neopedagogia da gramática: uma história de conquistas Fernandes, Grazielli; Maria Caetano Fontes, Arlinda In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 1 n. 1 (2013): Primeira Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 49-102 ; 2317-2320 (2019) BASE Show details 7 Gêneros textuais na EJA: um estudo com contos de assombração Claudete Machado Borba, Valquíria In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 2 n. 1 (2014): 2º Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 17 - 31 ; 2317-2320 (2019) BASE Show details 8 O ensino de língua portuguesa na educação básica: ensinar ou não gramática Vanzing, Alceu In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 1 n. 1 (2013): Primeira Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 258 - 259 ; 2317-2320 (2019) BASE Show details 9 Língua portuguesa no ensino superior: a leitura como ferramenta na construção de conhecimentos Amanda Canterle Bochett; Jéssica Cantele de Freitas; Sandra Maria do Nascimento de Oliveira In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 5 n. 1 (2017): 8ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 50 - 61 ; 2317-2320 (2019) BASE Show details 10 Ensino-aprendizagem da língua portuguesa: um estudo acerca da gramática normativa de Carvalho, Luíza Francisca; Junior de Souza, Adílio In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 6 n. 2 (2018): 11ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 38 - 51 ; 2317-2320 (2019) BASE Show details 11 Leitura de textos literários e não literários nos anos finais do ensino fundamental Lemes do Prado, Leandro; Wannmacher Pereira, Vera In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 2 n. 1 (2014): 2º Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 4 - 16 ; 2317-2320 (2019) BASE Show details 12 A correção da língua portuguesa na imprensa Carmo, Inês Filipa Rebelo do. - : Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Comunicação Social, 2019 BASE Show details 13 Quando relacionar (não) é opor: um projeto pioneiro para o Ensino da antonímia no 1.º ciclo do ensino básico em Portugal Azevedo, João; Costa, José António; Morgado, Celda. - : SIMELP, 2019 BASE Show details 14 Quando relacionar (não) é opor: das relações lexicais múltiplas à antonímia no 1.º Ciclo do Ensino Básico Costa, José António; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. - : SIMELP, 2019 BASE Show details 15 Comunicação de estereótipos em bilingues de português europeu (L1) e de inglês (L2) Lopes, Katherine Sobreiro. - 2019 Abstract: O mundo globalizado apresenta inúmeras oportunidades, mas também coloca novos desafios, nomeadamente ao nível da linguagem e da comunicação onde se destaca a necessidade de dominar pelo menos uma segunda língua (L2) além da nativa (L1). A literatura tem mostrado diferenças na comunicação entre L1 e L2, particularmente a menor intensidade do processamento afetivo e sensório-motor em L2. Paralelamente, vários estudos sugerem que a linguagem influencia as inferências que fazemos acerca dos outros e a perceção do seu comportamento. O presente estudo procura analisar a forma como indivíduos bilingues de Português Europeu (L1) e de Inglês (L2) descrevem comportamentos baseados em estereótipos de género nas duas línguas. Em primeiro lugar, procurámos replicar o "Linguistic Expectancy Bias" (Maass, Milesi, Zabbini & Stahlberg, 1995), ou seja, descrições mais abstratas de comportamentos estereotipicamente consistentes e mais concretas de comportamentos estereotipicamente inconsistentes. Em segundo, devido à menor intensidade do processamento afetivo e sensório-motor, espera-se que a descrição de estereótipos em L2 (vs. L1) seja mais abstrata. Finalmente, a proficiência em L2 poderá moderar os resultados, ou seja, quanto mais proficiência em L2, mais atenuadas serão as diferenças na descrição dos estereótipos em L1 e L2. Estas hipóteses foram testadas através de um questionário (baseado em Wigboldus, Semin & Spears, 2000) aplicado a uma amostra de 110 participantes, solicitando quatro descrições comportamentais estereotípicas variando em género e desejabilidade, em Inglês ou Português. Os resultados replicam o LEB, embora este tenha sido observado nas duas línguas e não tenha sido moderado pela proficiência em L2. ; A globalized world presents numerous opportunities, but also places new challenges, namely regarding language and communication in particular the need of mastering at least one second language (L2) besides the native one (L1). Literature has shown that communication in L1 is different than in L2, particularly the lower intensity of the affective and sensorimotor processing in L2. In parallel, several studies suggest that language influences the inferences we make about others and how we perceive their behavior. The present study seeks to analyze the way bilingual individuals of European Portuguese (L1) and English (L2) describe gender stereotype-based behaviors in both languages. First, we sought to replicate the "Linguistic Expectancy Bias" (Maass, Milesi, Zabbini & Stahlberg, 1995) that is, a more abstract description of stereotype consistent behaviors and a more concrete description of stereotype inconsistent behaviors. Secondly, because of the lower intensity of affective and sensorimotor processing, we expect that stereotypic descriptions in L2 (vs. L1) will be more abstract. Finally, L2 proficiency may moderate the results, in other words, the bigger the proficiency in L2 the lower the differences in the stereotype descriptions in L1 and L2 will be. These hypotheses were tested through a questionnaire (based on Wigboldus Wigboldus, Semin & Spears, 2000) applied to a sample of 110 participants, requesting four stereotypical behavioral descriptions varying in gender and desirability, in English and Portuguese. The results replicate the LEB, although this was observed in both languages and not moderated by L2 proficiency. Keyword: 2300; 2300 Human experimental psychology; 2340; 2700 Communication systems; 2720; 3000; 3000 Social psychology; 3040; Abstraction; Communication; Comunicação; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais; Estereótipo social; Language; Língua inglesa; Língua portuguesa; Linguagem; Linguistic Expectancy Bias; Processos cognitivos; Psicologia do comportamento URL: http://hdl.handle.net/10071/18820 BASE Hide details 16 Sistema de tradução da língua gestual Portuguesa em tempo real Ferreira, Sara Cristina Martins. - 2019 BASE Show details 17 As repercussões da utilização da LGP em contexto de Educação Pré-Escolar com crianças ouvintes Pereira, Sabrina Raquel Alves. - 2019 BASE Show details 18 Pretéritos perfeito e imperfeito : dificuldades para aprendentes chineses Yiwen Li. - 2019 BASE Show details 19 Transversalidade VIII: fonética, fonologia e ensino da língua portuguesa Rodrigues, Siane Gois Cavalcanti; Sá, Cristina Manuela. - : UA Editora, 2019 BASE Show details 20 Política e planeamento linguístico na África do Sul : a língua portuguesa entre outras línguas não oficiais Brandão, Leandro. - 2019 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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