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Nombre propio y motivación. Una estructuración gradual y bipolar de la categoría
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In: ISSN: 1137-2346 ; Moenia ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02897436 ; Moenia, Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico, 2019, 25, pp.1 - 33 (2019)
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Abstract:
International audience ; The conventionality of the link with the referent that defines the proper name (Np) has as a consequence that the members of this category do not share common visible features. Faced with this situation, the hypothesis that its internal organization responds to a prototypical structuring has become a recurring component of the descriptions dedicated to the category. However, the description based on a presence/absence use of its characteristics features it does not allow access to its internal logic. Given that the identity of the Np is based on its semantic-functional opposition to the common name (Nc), one advocates resorting to the tension generated by this antagonism to propose a gradual description of the structuring of the category that takes as its starting point the underlying operability of the motivation of the signifier of its members. This gradual, bipolar and one-dimensional approach shows that the Np category has a coherence that overcomes the continuity of the relation it maintains with the Nc at the lexical level and at the discursive level, which invites us to explore the performance of its application to the other levels of analysis that participate in the definition of its prototype. ; El carácter convencional del vínculo con el referente que define el nombre propio (Np) tiene como consecuencia que los miembros de esta categoría no comparten rasgos visibles comunes. Frente a tal situación, la hipótesis de que su organización interna responde a una estructuración prototípica se ha convertido en un componente recurrente de las descripciones dedicadas a la categoría. Sin embargo, el cotejo dicotómico en términos de presencia/ausencia con los rasgos que la caracterizan no permite acceder a su lógica interna. Dado que la identidad del Np se sustenta en su oposición semántico-fun-cional al nombre común (Nc), se aboga por recurrir a la tensión generada por este antagonismo para proponer una descripción gradual de la estructuración de la categoría que toma como punto de partida la operatividad subyacente de la motivación del significante de sus miembros. Este enfoque gradual, bipolar y unidimensional pone en evidencia que la categoría Np dispone de una coherencia que supera la continuidad de la relación que mantiene con el Nc en el nivel lexical y en el nivel discursivo, lo que invita a explorar el rendimiento de su aplicación a los otros niveles de análisis que participan en la definición de su prototipo.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; categorial organisation; gradualidad; graduality; Motivación; motivation; Nombre propio; nominal opposition; oposición nominal; Organización categorial; Proper name; Prototipo; prototype
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02897436/file/Moenia%2025%20%282019%29%20Rangel%20Vicente.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02897436/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02897436
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Instagram como nuevo escenario de aprendizaje del léxico no estándar del inglés
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Motivación temprana hacia el aprendizaje y rendimiento lector: estudio longitudinal ; Early motivation toward learning and performance reader: longitudinal study
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Motivenglish 1: la motivación en el aula de inglés de Primaria y Secundaria ; Motivenglish 1: motivation in the English classroom in Primary and Secondary Education
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Propuesta de mejora de una unidad didáctica para la asignatura de Natural Science, con textos de ficción y no ficción como recurso educativo en Educación Primaria
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Propuesta de ampliación del plan de lectura hacia la sección bilingüe del centro escolar
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Uso de gamificación y ABP para la adquisición de la competencia de comunicación lingüística en francés en la ESO
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Motivación y competencias en economía de la empresa. Propuesta de mejora para fomentar la presentación oral
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Motivación temprana hacia el aprendizaje y rendimiento lector: estudio longitudinal
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Perfil motivacional temprano de estudiantes con dificultades de acceso al léxico y comprensión lectora en educación primaria
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Attitudes to English and motivation to continue learning English in a tertiary education setting
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In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 25 (1), p. 9-27 (2019)
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Explorando la influencia del docente: Participación social en Twitter y percepción académica
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 58, 2019, pags. 75-84 (2019)
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Pequeños con grandes imaginarios: Cómo acercarlos al mundo de la ciencia
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 60, 2019, pags. 29-38 (2019)
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Estudio empírico de la motivación del alumnado universitario en China para estudiar el Grado en Filología Hispánica
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 46, 2019, pags. 129-145 (2019)
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Las principales motivaciones de los ingresantes para estudiar traducción e interpretación profesional en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
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In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 12, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: La investigación en enseñanza y aprendizaje de la traducción y la interpretación en el contexto latinoamericano: Realidades, adaptaciones, acciones), pags. 250-271 (2019)
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Chinese university faculty’s motivation and language choice for scholarly publishing
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 38, 2019, pags. 51-74 (2019)
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Students’ motivation to choose language itineraries in the degree of primary education
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, pags. 21-35 (2019)
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A multidimensional view of L2 motivation in southeast Spain: through the ‘ideal selves’ looking glass
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, pags. 37-52 (2019)
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Attitudes to English and Motivation to Continue Learning English in a Tertiary Education Setting
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 1, 2019, pags. 9-27 (2019)
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