1 |
Alumnado inmigrante y competencia plurilingüe en la escuela inclusiva ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Alumnado inmigrante y competencia plurilingüe en la escuela inclusiva
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
"I can't find the words now." : Teacher Discourse Strategies and their Communicative Potential in Spanish- and English-Medium Instruction in Higher Education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
La autoeficacia percibida en los futuros docentes de inglés de Educación Primaria ; Self-efficacy of preservice English teachers in Primary education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Guía Didáctica del Contenido
|
|
|
|
Abstract:
3 ficheros. La Guía Didáctica (7 páginas) en formatos pdf, word, odt. ; El video educativo como recurso didáctico ofrece significativas ventajas: introduce variedad en el aula, permite trabajar elementos no verbales, desarrolla la comprensión aproximando la realidad, contextualiza aspectos lingüísticos o puede ilustrar un punto. Además de ser cada día más un soporte cercano para el estudiante. Como docentes nos encontramos con un reto, pero también con una magnífica oportunidad; estamos inmersos en un paradigma educativo con nuevos modelos emergiendo y en constante evolución de la mano de continuos avances tanto tecnológicos como socio-económicos, como el acceso global de la población a la banda ancha, que fabrica en tiempo real nuevos códigos de comunicación y donde los propios estudiantes (nativos digitales) se convierten en prosumers. Para adaptar la docencia y sacar partido a estas nuevas posibilidades, es imprescindible que como docentes se adquieran determinadas competencias técnicas, pero también se debe aprender a identificar esas nuevas tendencias educativas, y desarrollar habilidades para la creación de nuevos contenidos y estrategias adaptadas a esos nuevos espacios donde el video y sus correspondientes aplicaciones tienen una especial relevancia.
|
|
Keyword:
Competencias digitales; E-learning; Formación del profesorado; Innovación; TICs; Vídeos
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10334/3987
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
6 |
[Descarga de todo el material] Autoproducción de vídeos educativos para e-learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Responsabilidad social universitaria: experiencia APyS en los grados de Maestro - UPNA
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Integración de los enfoques AICLE y CTIM en las actividades experimentales del grupo bilingüe de la Facultad de Educación
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Efectividad de los MOOC para docentes en el uso seguro de las TIC
|
|
|
|
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 61, 2019, pags. 103-112 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Competencia de futuros docentes en el área de seguridad digital
|
|
|
|
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 61, 2019, pags. 57-67 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Investigating the teacher education needs of experienced ESP teachers in Spanish universities
|
|
|
|
In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 38, 2019, pags. 127-150 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|