3 |
The dynamic of being: awareness of the body for a liberated voice
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02883936 ; 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Mathematical modelling in probability at the secondary-tertiary transition, example of biological sciences students at university
|
|
|
|
In: INDRUM 2020 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03113847 ; INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Educational Virtual World as screen based uses of the senses: implications of body configurations
|
|
|
|
In: IMPEC Screens Multimodal Interactions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03102747 ; IMPEC Screens Multimodal Interactions, Laboratoire ICAR : Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations UMR 5191 CNRS • ENS de Lyon • Université Lyon 2, Jul 2020, Lyon, France ; https://impec.sciencesconf.org/?forward-action=index&forward-controller=index&lang=en (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Impact of different types of revision materials on the learning of musculoskeletal techniques
|
|
|
|
In: ISSN: 1746-0689 ; International Journal of Osteopathic Medicine ; https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-03040840 ; International Journal of Osteopathic Medicine, Elsevier, 2020, ⟨10.1016/j.ijosm.2020.08.003⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Teachers' and Student Teachers' Attitudes Towards Nature and the Environment - A Comparative Study Between Sweden and France
|
|
|
|
In: ISSN: 0031-3831 ; EISSN: 1470-1170 ; Scandinavian Journal of Educational Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02435941 ; Scandinavian Journal of Educational Research, Taylor & Francis (Routledge), 2020, ⟨10.1080/00313831.2019.1649717⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answers
|
|
|
|
In: European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs) ; https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-03152161 ; European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
The flows and scales of language when doing explanations in (second language) mathematics classrooms
|
|
|
|
In: Proceedings of the Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom ; Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02970546 ; Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom, Feb 2020, Montpellier, France (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Developing a collaboration tool to give every student a voice in a classroom discussion
|
|
|
|
In: Proceedings of the Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom ; Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02970629 ; Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom, Feb 2020, Montpellier, France (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Internationalizing Professional Development: Using Educational Data Mining to Analyze Learners’ Performance and Dropouts in a French MOOC
|
|
|
|
In: The International Review of Research in Open and Distributed Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03035505 ; The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2020, 21 (4), pp.199-221. ⟨10.19173/irrodl.v21i4.4787⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Exploring undergraduate engineering students' competencies and attitudes towards mathematical problem-posing in integral calculus
|
|
|
|
In: INDRUM 2020 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03113968 ; INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Associations between cognitive performance and the rehabilitation, medical care and social support provided to French children with Prader-Willi syndrome
|
|
|
|
In: ISSN: 1769-7212 ; European Journal of Medical Genetics ; https://hal.umontpellier.fr/hal-03338019 ; European Journal of Medical Genetics, Elsevier, 2020, 63 (12), pp.104064. ⟨10.1016/j.ejmg.2020.104064⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Needs analysis for the design of a professional English curriculum: insights from a French lifelong learning context
|
|
|
|
In: Language learning and professionalization in higher education: pathways to preparing learners and teachers in/for the 21st century ; https://hal-cnam.archives-ouvertes.fr/hal-03477476 ; Dupuy, Béatrice; Grosbois, Muriel (Eds). Language learning and professionalization in higher education: pathways to preparing learners and teachers in/for the 21st century, Research-publishing.net, pp.37-70, 2020, ⟨10.14705/rpnet.2020.44.1101⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Project EMILE/CLIL2D parent interviews ; Project EMILE/CLIL2D parent interviews: Mendeley Data, VI
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375663 ; 2020, 107 p. ⟨10.17632/cr67yjw9hs.1⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Éditorial – Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère : recherche et pédagogie
|
|
|
|
In: Contextes et Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03374101 ; Contextes et Didactiques, 2020, 15, pp.9-12. ⟨10.4000/ced.2047⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
What are the meanings of the word ethnomathematics? ; Quels sont les sens du mot ethnomathématique ?
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03199508 ; 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Effets d’un dispositif d’enseignement bilingue sur la maitrise de l’oral et de l’écrit en français et en tahitien dans des écoles élémentaires de Polynésie française
|
|
|
|
In: EISSN: 1873-7277 ; Psychologie Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02481624 ; Psychologie Française, Elsevier Masson, A paraître (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
L’enseignement de la littérature en langue française dans les sections bilingues francophones de Russie : vers une reconfiguration du rapport langue / littérature
|
|
|
|
In: La question de la relation entre les disciplines scolaires : le cas de l’enseignement du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02867373 ; Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines scolaires : le cas de l’enseignement du français, Presses universitaires de Namur, p. 157-171, 2020, Recherches en didactique du français, 978-2-39029-071-1 ; https://www.pun.be/FR/livre/?GCOI=99993100107200 (2020)
|
|
Abstract:
International audience ; La définition d’un nouveau champ disciplinaire pour l’enseignement de la littérature comme discipline non linguistique dans les sections bilingues francophones de Russie pose la question de l’articulation entre les disciplines à un triple niveau. Il s’agit tout d’abord d’articuler les disciplines scolaires entre elles, et notamment le français langue étrangère, la littérature enseignée en langue maternelle, la littérature enseignée en section bilingue. Il s’agit ensuite d’articuler les didactiques, didactique des langues étrangères et didactique de la littérature, et ce dans deux traditions culturelles différentes, renvoyant à des histoires et des systèmes scolaires différents. Enfin, il s’agit d’articuler disciplines scolaires et disciplines universitaires, afin de donner une assise scientifique aux savoirs enseignés. Le passage de la philologie romane à la littérature comparée a, dans le cas décrit dans cet article, induit un changement majeur dans la définition du cadre disciplinaire de référence.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature; Didactique de la littérature; Didactique du français langue étrangère (FLE); Discipline non linguistique (DNL); Enseignement - Russie; enseignement bilingue; Littérature comparée
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02867373
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
20 |
De l’accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d’un dispositif inclusif.
|
|
|
|
In: ISSN: 1373-847X ; EISSN: 1782-1428 ; Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02528424 ; Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, De Boeck Supérieur 2020, pp.49-63 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|