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1	The politics of plurilingualism: Immersion, translanguaging, and school autonomy in Catalonia
	Erdocia, Iker
	In: Erdocia, Iker orcid:0000-0003-2459-1346 (2020) The politics of plurilingualism: Immersion, translanguaging, and school autonomy in Catalonia. Linguistics and Education, 60 . pp. 1-12. ISSN 0898-5898 (2020)
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2	Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer
	Ammerer, Heinrich Hrsg.; Geelhaar, Margot Hrsg.; Palmstorfer, Rainer Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020)
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3	Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus
	Lemmer, Rabea; Schulz, Petra; Geyer, Sabrina; Voet Cornelli, Barbara; Lausecker, Alina
	In: KiTa aktuell. Bayern 32 (2020) 10, S. 241-243 (2020)
	Abstract: Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus. In den vergangenen Jahren wurden in Kitas und Grundschulen zahlreiche Sprachfördermaßnahmen initiiert. Dabei spielt die Kooperation beider Institutionen am Übergang eine besondere Rolle. In diesem Beitrag argumentieren [die Autorinnen] aus sprachwissenschaftlicher und sprachdidaktischer Sicht, wie sie durch Kooperation zu einer wirksamen Sprachförderung in beiden Institutionen beitragen können. Die Autorinnen sind am Lehrstuhl für Deutsch als Zweitsprache der Goethe-Universität Frankfurt tätig. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Berufliche Fortbildung; Biografie; Biographies; Caregiver; Carer; Child; Continuing training; Cooperation; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland; Education; Educational childcare staff; Educator; Elementary School; Erzieher; Erziehung; Fachkraft; German as second language; Germany; Grundschule; Kind; Kindergarten; Kindergarten teacher; Kooperation; Language acquisition; Lehrer; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Nursery school; Nursery school teachers; Nursery teacher; Occupational training; Pädagoge; Pädagogik der frühen Kindheit; Pedagogue; Pre-primary school teacher; Primary school; Primary school lower level; Professional training; Schul- und Bildungswesen; Spracherwerb; Sprachförderung; Teacher; Übergang
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-229177 https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22917/ https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22917/pdf/Geyer_2020_Kinder_mit_Deutsch_als_Zweitsprache_A.pdf
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4	Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
	Schastak, Martin. - : Verlag Barbara Budrich, 2020. : Opladen, Berlin, Toronto, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Opladen, Berlin, Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, 457 S. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 4) - (Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2019) (2020)
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5	Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York
	Vogel, Dita; Heidrich, Lydia. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 25 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 3) (2020)
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6	"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
	Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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7	(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen
	Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 26 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 4) (2020)
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8	Der Erwerb des Deutschen bei türkisch-deutsch und russisch-deutsch bilingualen Kindern: Gibt es doch einen Einfluss von Sprachfördermaßnahmen?
	Gagarina, Natalia; Topaj, Nathalie; Posse, Dorothea...
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 13 ; 2 ; 191-210 (2020)
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9	Ein Schlüssel zur Förderung mehrsprachiger Kompetenzen im Schulunterricht: Selbsterfahrung in der Lehrkräfteprofessionalisierung
	Bredthauer, Stefanie; Goltsev, Evghenia
	In: die hochschullehre ; 6 ; 17-34 (2020)
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10	L’assemblea a l'aula d'educació infantil. Una proposta per fomentar la competència comunicativa a una aula plurilingüe
	Xirgo Marquès, Laia. - 2020
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11	Why I Write in Yiddish
	Alkalay-Gut, Karen
	In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2020)
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12	Navigating multiple worlds of Ghanaian-born immigrant adolescent girls in US urban schools
	Kiramba, Lydiah Kananu; Onyewuenyi, Adaurennaya C.; Kumi-Yeboah, Alex...
	In: Faculty Publications: Department of Teaching, Learning and Teacher Education (2020)
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13	Metalinguistic Awareness of Multilingual First Graders: An Exploratory Study
	Irish Mae Dalona; Alvert Dael Dalona
	In: English Language Teaching Educational Journal, Vol 2, Iss 3, Pp 102-111 (2020) (2020)
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