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2020 (40)
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1
Un corpus col·loquial i dialectal del valencià: PARLARS
Montserrat, Sandra
;
Segura i Llopes, Carles
In:
Zeitschrift für Katalanistik. - Freiburg : Romanisches Seminar der Universität
33 (2020), 9-44
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2
Kia hiwa rā! The Influence of Tikanga and the Language Revitalisation Agenda on the Practices and Perspectives of Māori Journalists Working in Reo-Māori News
Middleton, Atakohu Julie Maree
. - : Auckland University of Technology, 2020
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3
Luoghi e memoria: riflessioni preliminari sulla mappatura dell'Israelkorpus
Leonardi, Simona
;
Schettino, Valentina
In:
Studi germanici. - Roma : Ist. Ital. di Studi Germanici
(2020) 17, 225-238
BLLDB
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4
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛЕКЦИИ: ВЗГЛЯД ОБУЧАЮЩИХСЯ ...
ЗАБОЛОТНЕВА ОКСАНА ЛЕОНИДОВНА
;
КОЖУХОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА
. - : Концепт, 2020
BASE
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5
Zur Produktivität rekonstruktiver Verfahren für die soziokulturelle Zweitsprachaneignungsforschung ...
Daase, Andrea
;
Falkenstern, Stephanie
. - : Philipps-Universität, 2020
BASE
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6
Project CLIL 2D Parent Interviews ...
Gabillon, Zehra
. - : Mendeley, 2020
BASE
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7
Project CLIL 2D Parent Interviews ...
Gabillon, Zehra
. - : Mendeley, 2020
BASE
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8
Kooperationen im Vorbereitungsdienst zu "Sprachbildung". Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme ...
Paetsch, Jennifer
;
Dubiel, Simone
;
Lütke, Beate
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
BASE
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9
Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) ...
Dapper-Saalfels, Tina von
;
Koch, Katja
;
Mackowiak, Katja
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
BASE
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10
Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden ...
Ahlgren, Katrin
;
Rydell, Maria
. - : University Electronic Press, 2020
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11
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
Valtin, Renate
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
Abstract:
Anhand der Daten einer Längsschnittstudie wird gezeigt, welche Vorstellungen Kinder zu Schulanfang zum Schreiben und zur Schrift haben und wie sich ihre Konzepte im Laufe eines Schuljahres verändern. Die Ziele der Untersuchung sind: Verdeutlichung der Komplexität der Lernanforderungen, vor allem im Hinblick auf sprachanalytische Leistungen, wie z.B. die Zuordnung gesprochener und geschriebener Wörter in einem Satz und die Segmentierung eines gesprochenen Satzes in einzelne Wörter; Aufzeigen der Entwicklung des Wortbegriffs und der Konzepte vom Lesen und Schreiben; Sichtbarmachung verschiedener Strategien der Verschriftung auf Satzebene (bislang wurde vorallem die Wortebene untersucht); Beobachtung von Kindern, die entdeckend, d.h. ohne systematischen Lehrgang, schreiben lernen, und von Kindern, die nach einem herkömmlichen Lehrgang unterrichtet werden; Erprobung von Untersuchungsverfahren, die bislang nur im angloamerikanischen Raum eingesetzt worden sind. (Autorin)
Keyword:
Achievement measurement
;
Anfangsunterricht
;
Beginning learning
;
Berlin
;
Child just starting school
;
ddc:370
;
Deutschland
;
Early childhood
;
Early remedial education
;
Education
;
Elementary School
;
Empirical study
;
Empirische Untersuchung
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Forschungsergebnis
;
Frühe Kindheit
;
Frühförderung
;
Fundamental concepts
;
Germany
;
Grundschule
;
Interview
;
Kindergarten
;
Konzept
;
Längsschnittuntersuchung
;
Language analysis
;
Language Awareness
;
Learning achievement
;
Learning to read
;
Leistungsentwicklung
;
Leistungsmessung
;
Lernerfolg
;
Lesenlernen
;
Linguistics
;
Linguistik
;
Literacy
;
Longitudinal analysis
;
Longitudinal study
;
Nursery class
;
Nursery school
;
Pädagogische Diagnostik
;
Pedagogical diagnostics
;
Performance measurement
;
Pre-school class
;
Preschool school
;
Primary school
;
Primary school lower level
;
Reading Teaching
;
Reception class
;
Research result
;
Satz
;
School year 01
;
Schreib- und Lesefähigkeit
;
Schreiben
;
Schrift
;
Schriftentwicklung
;
Schriftspracherwerb
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulanfänger
;
Schulanfängerin
;
Schuljahr 01
;
Schulpädagogik
;
Sprachanalyse
;
Sprachbewusstsein
;
Testerprobung
;
Vorklasse
;
Vorschule
;
Word recognition
;
Worterkennung
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21177/pdf/Valtin_2020_Schreibenlernen_erfordert_mehr.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-211778
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21177/
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12
Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW)
Löffler, Cordula
;
Koch, Katja
;
Beckerle, Christine
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32 (2020)
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13
Zur Produktivität rekonstruktiver Verfahren für die soziokulturelle Zweitsprachaneignungsforschung
Daase, Andrea
;
Falkenstern, Stephanie
In: Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung 1 (2020) 1, S. 39-58 (2020)
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14
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
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15
Kooperationen im Vorbereitungsdienst zu "Sprachbildung". Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme
Paetsch, Jennifer
;
Dubiel, Simone
;
Lütke, Beate
...
In: Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 4, S. 68-77 (2020)
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16
Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden
Ahlgren, Katrin
;
Rydell, Maria
In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 3, S. 399-414 (2020)
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17
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Gentrup, Sarah Hrsg.
;
Mackowiak, Katja Hrsg.
;
Beckerle, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
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18
(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen
Dittmer, Torben
. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 26 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 4) (2020)
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19
Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre
Rödel, Laura
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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20
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern ...
Valtin, Renate
. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 2020
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