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1	Enseignement des émotions : quel lexique ?
	Cavalla, Cristelle
	In: Séminaire LLL - Laboratoire Ligérien de Linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171004 ; Séminaire LLL - Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jacqueline Lafont-Terranova, Feb 2021, Orléans, France ; https://lll.cnrs.fr/evenement/seminaire-plcsl-cristelle-cavalla/ (2021)
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2	Teaching lexicon in the language classroom ; Enseigner le lexique en classe de langue
	Cavalla, Cristelle
	In: ISSN: 0015-9395 ; Le Français dans Le Monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427888 ; Le Français dans Le Monde, CLE International, 2021, pp.56-57 ; https://www.fdlm.org/ (2021)
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3	Digital corpora in FFL ; Corpus numériques en FLE
	Cavalla, Cristelle
	In: Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427817 ; Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles, BLC, Bases Corpus, Langage UMR7320, May 2021, Nice, France ; https://bcl.cnrs.fr/ (2021)
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4	Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »
	Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio
	In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org/ (2021)
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5	Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
	Aguilar Río, Jose Ignacio. - : HAL CCSD, 2021
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
	Abstract: Cette synthèse se structure en trois parties. La première partie comporte trois chapitres. Dans le chapitre 1 j’explicite mon positionnement épistémologique, idéologique et identitaire, en tant qu’enseignant-chercheur, en didactique des langues, dans une université francilienne, pendant le premier quart du 21ème siècle. Le chapitre 2 porte sur les deux problématiques centrales qui émergent de mes travaux, notamment « l’analyse de l’interaction didactique » et « l’analyse de l’agir professoral ». Dans le chapitre 3 je regroupe et synthétise des propositions de contenus formatifs, tels que je les ai préconisées dans mes travaux de recherche. J’y explicite aussi les complémentarités possibles que je perçois entre formation de (futur.e.s) enseignant.e.s de langue, apprentissage d’une langue et recours à des solutions technologiques, et commente des problématiques complémentaires à l’agir professoral, telles que le rapport à des normes ou encore l’étude des représentations vis-à-vis de pratiques et de politiques plurilingues.La deuxième partie de cette synthèse comporte un seul chapitre, dans lequel je scrute les évolutions méthodologiques que l’analyse de mes travaux m’a permis de constater, notamment en ce qui concerne la définition de protocoles de recherche. J’y explicite aussi certaines de mes pratiques de chercheur en didactique des langues, que je situe dans la mouvance des humanités numériques. Enfin, la prise de recul par rapport à mes propres pratiques me permet aussi de me projeter dans le rôle de directeur et d’accompagnateur de projets de recherche.Dans la troisième partie, de nature conclusive, je précise des pistes d’ouverture en ce qui concerne les lignes de recherche que j’aimerais suivre dans le futur.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; agir professoral; didactique des langues; dimension intra- et inter-personnelle; emotion; émotion; formation initiale d’enseignants; intra- and inter-personal dimensions; language teaching; mediation; médiation; multimodalité; multimodality; pratique pédagogique; réflexivité; reflexivity; socio-constructivism; socio-constructivisme; teachers' education; teaching; teaching practice
	URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854/file/Aguilar_HDR_synth%C3%A8se_fin%20septembre%202021_index_1er%20et%204eme%20de%20couverture_dat%C3%A9e.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854/document
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6	Actes de la journée d’étude Dynamiques socio-linguistiques et politiques linguistiques et éducatives en Europe centrale et orientale
	Apostolović, Marija; Ruet, Magali; Bilic, Josip Bruno. - : HAL CCSD, 2021
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03486530 ; 2021 (2021)
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7	French-Medium Instruction in Anglophone Canadian Higher Education: The Plurilingual Complexity of Students and Their Instructors
	Marshall, Steve; Moore, Danièle; HIMETA, Mariko
	In: ISSN: 1481-868X ; EISSN: 1920-1818 ; Canadian Journal of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03628818 ; Canadian Journal of Applied Linguistics, University of New Brunswick 2021, ⟨10.37213/cjal.2021.29345⟩ (2021)
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8	Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
	Bigot, Violaine; Ollivier, Christian; Soubrié, Thierry...
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03202905 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, ⟨10.4000/lidil.9181⟩ (2021)
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9	Corpus numérique et lexique scientifique transdisciplinaire
	Cavalla, Cristelle
	In: Printemps de la francophonie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03229252 ; Printemps de la francophonie, Université Dokuz Eylül - Institut Français, May 2021, Izmir, Turquie (2021)
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10	Graphie des langues en territoire insulaire : quelle(s) écriture(s) de et pour Mayotte ?
	Dureysseix, Fanny
	In: Cinquième colloque international Langue et territoire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03313822 ; Cinquième colloque international Langue et territoire, Jun 2021, Montpellier, France (2021)
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11	Inclure les langues de Mayotte à l'école en 2021 : le plurilinguisme écrit comme levier caché ?
	Dureysseix, Fanny
	In: Colloque du CCERBAL 2021. Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques. Université d'Ottawa ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03313819 ; Colloque du CCERBAL 2021. Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques. Université d'Ottawa, Apr 2021, Ottawa, Canada (2021)
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12	L’école à Mayotte : des langues et cultures des élèves aux enjeux et pistes didactiques
	Dureysseix, Fanny
	In: Conférence plénière. CASNAV de l'Académie de Besançon, Université de Franche-Comté ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03313823 ; Conférence plénière. CASNAV de l'Académie de Besançon, Université de Franche-Comté, Jun 2021, Besançon, France (2021)
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13	ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue
	Cavalla, Cristelle
	In: ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438327 ; ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue, Cristelle Cavalla, Oct 2021, Paris, France (2021)
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14	Découverte ECLE-Emotissage
	Cavalla, Cristelle
	In: ECLE-Emotissage : Découverte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438321 ; ECLE-Emotissage : Découverte, Cristelle Cavalla, Jul 2021, Paris, France (2021)
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15	Inclure les langues, les cultures et les patrimoines locaux à l'école : le cas de Mayotte
	Dureysseix, Fanny; Jean-Jacques, Salone; Meriel, Pascal
	In: 2nd Congress of the POCLANDE International network (People, Cultures, Languages and Development). Kenyata University ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03415885 ; 2nd Congress of the POCLANDE International network (People, Cultures, Languages and Development). Kenyata University, Nov 2021, Nairobi, Kenya (2021)
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16	L’enseignement de la culture dans les manuels de langue étrangère ; : Un regard critique sur les documents et les demarches
	Bomilcar de andrade, Danilo
	In: Ateliers de formation du Paraná Parle Français - 2e édition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03465832 ; Ateliers de formation du Paraná Parle Français - 2e édition, Oct 2021, Londrina, Brésil (2021)
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17	Que disent les archives sur la vie de l'Ecole de préparation des professeurs à l'étranger ?
	Apostolović, Marija; Bomilcar de andrade, Danilo; Cellier, Amélie
	In: Lancement de la bibliothèque CLIODIFLE : 100 ans d'histoire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03465541 ; Lancement de la bibliothèque CLIODIFLE : 100 ans d'histoire, Dec 2021, Paris, France (2021)
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18	Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès de futur.e.s enseignant.e.s de FLES : méthodologie, objets et outils
	Aguilar Río, Jose Ignacio; Burrows, Alice-Hélène
	In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472265 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
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19	En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans les sociétés mondialisées au sein d’une Europe fragilisée ?
	Huver, Emmanuelle; Laurens, Véronique; Levy, Danielle. - : HAL CCSD, 2021. : Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères, 2021
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03506801 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 18-1 (18-1), 2021, ⟨10.4000/rdlc.8439⟩ (2021)
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20	Définir « interculturel » à l’aune d’un corpus de références en SHS
	Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio
	In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03469564 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, 42 (2), pp.5-33 (2021)
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