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Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 (43)
DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC) (39)
Cavalla, Cristelle (10)
Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE) (6)
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2021 (43)
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1
Enseignement des émotions : quel lexique ?
Cavalla, Cristelle
In: Séminaire LLL - Laboratoire Ligérien de Linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171004 ; Séminaire LLL - Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jacqueline Lafont-Terranova, Feb 2021, Orléans, France ; https://lll.cnrs.fr/evenement/seminaire-plcsl-cristelle-cavalla/ (2021)
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2
Cognématique et chronosyntaxe : problèmes et méthodes en guarani
Blestel, Élodie
;
Bottineau, Didier
In: xxx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03092948 ; xxx, A paraître (2021)
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3
Teaching lexicon in the language classroom ; Enseigner le lexique en classe de langue
Cavalla, Cristelle
In: ISSN: 0015-9395 ; Le Français dans Le Monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427888 ; Le Français dans Le Monde, CLE International, 2021, pp.56-57 ; https://www.fdlm.org/ (2021)
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4
Digital corpora in FFL ; Corpus numériques en FLE
Cavalla, Cristelle
In: Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427817 ; Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles, BLC, Bases Corpus, Langage UMR7320, May 2021, Nice, France ; https://bcl.cnrs.fr/ (2021)
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5
Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »
Brudermann, Cédric
;
Aguilar Río, Jose Ignacio
In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org/ (2021)
Abstract:
International audience ; Si le terme « interculturel » (IC) fait son entrée dans la littérature scientifique à la fin du 19ème siècle – on retrouve « interculturally » dans le rapport d’Alex J. Bondurant paru en 1894 dans le bulletin numéro 52 de la revue Agricultural Experiment Station, dans lequel il est question de cultures de coton hybrides (cf. https://aurora.auburn.edu/bitstream/handle/11200/2706/BULL0052.pdf, dernière consultation le 2-03-2021) – il apparaît ensuite dans le domaine sciences humaines et sociales (SHS) avec la définition communément admise de « entre les cultures ou entre les groupes qui s’y réfèrent » (Poglia et al., 2009 : 21). A partir de la fin des années 1960 cependant, la mobilisation dont il fait l’objet dans les SHS devient exponentielle et il tend alors à y prendre des acceptions multiples (Dervin, 2017), à un point tel que, tandis qu’il « prolifère, [il ne parvient ni à] se constituer en champ de cohérence » (Demorgon, 2003), ni à renvoyer à une « théorie unifiée » (Abdallah-Pretceille, 1999 : 52). Aujourd’hui, le « halo sémantique » (Abdallah-Pretceille, 1999 : 81-82) qui gravite autour de cette « étiquette » (Dervin, 2017) la ferait pâtir d’un « manque de lisibilité » (Boulay, 2008 : 61). En raison du caractère paradoxal de cette situation, nous nous sommes interrogés quant à la.aux définition.s dévolue.s à l’entrée IC dans le contexte actuel » et, pour mieux en apprécier les contours, l’.les avons plus particulièrement interrogée.s à l’aune d'un état de l’art portant sur la littérature scientifique relevant des sciences humaines et sociales (SHS).Dans cet présentation, nous précisons la démarche méthodologique qui a sous-tendu la constitution du corpus (CP) qui a servi de point d’appui à nos analyses. Pour interroger la définition d’IC sous des jours différents, nous proposons ensuite des analyses quantitatives et qualitatives portant sur trois ensembles de données issues de CP, à savoir :- Une analyse lexicométrique portant sur les mots-clés qu’il intègre ;- Une analyse lexicométrique ayant trait aux catégories sémantiques qui, dans les résumés qu’il incorpore, émergent comme les plus récurrentes ;- Une analyse des collocations identifiées comme les plus récurrentes dans les résumés de CP.A partir des résultats mis en lumière, nous concluons par une discussion critique autour des traits sémantiques auxquels l’entrée IC renvoie aujourd’hui dans le domaine des SHS.
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
;
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
;
[SHS]Humanities and Social Sciences
;
analyse lexicométrique
;
corpus
;
état de l’art
;
interculturel
;
sciences humaines et sociales
URL:
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280
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6
Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
Aguilar Río, Jose Ignacio
. - : HAL CCSD, 2021
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
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7
Actes de la journée d’étude Dynamiques socio-linguistiques et politiques linguistiques et éducatives en Europe centrale et orientale
Apostolović, Marija
;
Ruet, Magali
;
Bilic, Josip Bruno
. - : HAL CCSD, 2021
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03486530 ; 2021 (2021)
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8
French-Medium Instruction in Anglophone Canadian Higher Education: The Plurilingual Complexity of Students and Their Instructors
Marshall, Steve
;
Moore, Danièle
;
HIMETA, Mariko
In: ISSN: 1481-868X ; EISSN: 1920-1818 ; Canadian Journal of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03628818 ; Canadian Journal of Applied Linguistics, University of New Brunswick 2021, ⟨10.37213/cjal.2021.29345⟩ (2021)
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9
Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
Bigot, Violaine
;
Ollivier, Christian
;
Soubrié, Thierry
...
In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03202905 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, ⟨10.4000/lidil.9181⟩ (2021)
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10
Corpus numérique et lexique scientifique transdisciplinaire
Cavalla, Cristelle
In: Printemps de la francophonie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03229252 ; Printemps de la francophonie, Université Dokuz Eylül - Institut Français, May 2021, Izmir, Turquie (2021)
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11
Graphie des langues en territoire insulaire : quelle(s) écriture(s) de et pour Mayotte ?
Dureysseix, Fanny
In: Cinquième colloque international Langue et territoire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03313822 ; Cinquième colloque international Langue et territoire, Jun 2021, Montpellier, France (2021)
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12
Inclure les langues de Mayotte à l'école en 2021 : le plurilinguisme écrit comme levier caché ?
Dureysseix, Fanny
In: Colloque du CCERBAL 2021. Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques. Université d'Ottawa ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03313819 ; Colloque du CCERBAL 2021. Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques. Université d'Ottawa, Apr 2021, Ottawa, Canada (2021)
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13
L’école à Mayotte : des langues et cultures des élèves aux enjeux et pistes didactiques
Dureysseix, Fanny
In: Conférence plénière. CASNAV de l'Académie de Besançon, Université de Franche-Comté ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03313823 ; Conférence plénière. CASNAV de l'Académie de Besançon, Université de Franche-Comté, Jun 2021, Besançon, France (2021)
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14
Language didactics and language teaching since 1945 - the French way.
Tardieu, Claire
In: EuJAL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03249103 ; EuJAL, 2021, Foreign Language Didactics and Foreign Language Education since 1945. Comparative diachronic discourse analysis in Europe. European Journal of Applied Linguistics, 9 (1) ; https://www.degruyter.com/journal/key/EUJAL/html (2021)
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15
ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue
Cavalla, Cristelle
In: ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438327 ; ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue, Cristelle Cavalla, Oct 2021, Paris, France (2021)
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16
Découverte ECLE-Emotissage
Cavalla, Cristelle
In: ECLE-Emotissage : Découverte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438321 ; ECLE-Emotissage : Découverte, Cristelle Cavalla, Jul 2021, Paris, France (2021)
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17
Inclure les langues, les cultures et les patrimoines locaux à l'école : le cas de Mayotte
Dureysseix, Fanny
;
Jean-Jacques, Salone
;
Meriel, Pascal
In: 2nd Congress of the POCLANDE International network (People, Cultures, Languages and Development). Kenyata University ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03415885 ; 2nd Congress of the POCLANDE International network (People, Cultures, Languages and Development). Kenyata University, Nov 2021, Nairobi, Kenya (2021)
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18
L’enseignement de la culture dans les manuels de langue étrangère ; : Un regard critique sur les documents et les demarches
Bomilcar de andrade, Danilo
In: Ateliers de formation du Paraná Parle Français - 2e édition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03465832 ; Ateliers de formation du Paraná Parle Français - 2e édition, Oct 2021, Londrina, Brésil (2021)
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19
Que disent les archives sur la vie de l'Ecole de préparation des professeurs à l'étranger ?
Apostolović, Marija
;
Bomilcar de andrade, Danilo
;
Cellier, Amélie
In: Lancement de la bibliothèque CLIODIFLE : 100 ans d'histoire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03465541 ; Lancement de la bibliothèque CLIODIFLE : 100 ans d'histoire, Dec 2021, Paris, France (2021)
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Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès de futur.e.s enseignant.e.s de FLES : méthodologie, objets et outils
Aguilar Río, Jose Ignacio
;
Burrows, Alice-Hélène
In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472265 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
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