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The Rhetoric of Psychopathology: An Interdisciplinary Approach to Understanding and Talking About Mental Health
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On the Limits of Platform-Centric Research: YouTube, ASMR, and Affordance Bilingualism
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In: International Journal of Communication; Vol 15 (2021); 21 ; 1932-8036 (2021)
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Using YouTube as the Primary Transcription and Translation Platform for Remote Corpus Work
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From Insult to Hate Speech: Mapping Offensive Language in German User Comments on Immigration
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In: Media and Communication ; 9 ; 1 ; 171-180 ; Dark Participation in Online Communication: The World of the Wicked Web (2021)
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WHITE SUPREMACISTS DECEPTIVELY USING SCREENSHOTS AS EVIDENCE: A SOCIAL SEMIOTIC APPROACH TO ANALYSING CONSPIRATORIAL YOUTUBE VIDEOS
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In: AoIR Selected Papers of Internet Research; 2021: AoIR2021 ; 2162-3317 (2021)
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Draw My Life: An analysis of the quantity and typology of emotional linguistic content in self-identified female and male YouTubers’ life narratives
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Abstract:
La presente investigación tiene como objetivo determinar similitudes y diferencias en la cantidad y tipología de expresiones relacionadas con la emoción – referencias tanto implícitas como explícitas a “feelings, moods and all kinds of affective experience” [sentimientos, estados de ánimo y todo tipo de experiencias afectivas] (Mackenzie y Alba-Juez, 2019, p. 15) – de 100 personas autoidentificadas como mujeres (con un corpus de 248.613 palabras en total) y 100 personas autoidentificadas como hombres (con un corpus de 227.979 palabras en total) en sus vídeos autobiográficos dentro del género Draw My Life de YouTube. El proyecto se sustenta en la noción de Lutz (1990, p. 151) de que “any discourse on emotion is also, at least implicitly, a discourse on gender” [cualquier discurso sobre la emoción es también, al menos implícitamente, un discurso sobre género], con frecuentes suposiciones en investigaciones previas sobre las expectativas sociales relacionadas con la “greater emotional expressivity” [mayor expresividad emocional] de las mujeres (Chaplin, 2015, p. 14) y la “restrictive emotionality” [emocionalidad restrictiva] de los hombres (O’Neil, Good, & Holmes, 1995, p. 176). Con el objetivo de obtener datos completos y fiables sobre las expresiones relacionadas con las emociones de los YouTubers femeninos y masculinos, el estudio combina métodos de investigación cuantitativos y cualitativos que se basan en varias herramientas computerizadas, así como en procesos de anotación manual. En particular, se adopta un marco de análisis crítico del discurso basado en corpus, motivado por la suposición de Baker et al. (2008, p. 227) de que las investigaciones de Lingüística de Corpus “offer the researcher a reasonably high degree of objectivity; that is, they enable the researcher to approach the texts (or text surface) (relatively) free from any preconceived or existing notions regarding their linguistic or semantic/pragmatic content” [ofrecen al investigador un grado razonablemente alto de objetividad; es decir, permiten al investigador acercarse a los textos (o la superficie del texto) (relativamente) libre de cualquier noción preconcebida o existente sobre su contenido lingüístico o semántico/ pragmático]. El trabajo se enmarca dentro del dominio de los Estudios de Discurso Asistidos por Corpus, definido por Partington, Duguid y Taylor (2013, p. 10) como “that set of studies into the form and/or function of language which incorporate the use of computerised corpora in their analysis” [ese conjunto de estudios sobre la forma y/o la función del lenguaje que incorporan el uso de corpus informatizados en su análisis”]. Las herramientas informáticas específicas que se utilizan en el análisis de los datos de Draw My Life relacionados con sentimientos/emociones son Lingmotif, LIWC2015 (Linguistic Inquiry and Word Count) y Wmatrix4.
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Keyword:
corpus; emociones; género; lingüística; UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS; UNESCO::LINGÜÍSTICA; youtube
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URL: https://hdl.handle.net/10550/81110
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Using YouTube as the Primary Transcription and Translation Platform for Remote Corpus Work
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The effects of captions on L2 learners’ comprehension of vlogs
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Aldukhayel, Dukhayel. - : University of Hawaii National Foreign Language Resource Center, 2021. : Center for Language & Technology, 2021. : (co-sponsored by Center for Open Educational Resources and Language Learning, University of Texas at Austin), 2021
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Wissenschaft auf YouTube : Interaktionsanalysen zur Anschlusskommunikation
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Christ, Katharina. - : Justus-Liebig-Universität Gießen, 2021. : FB 05 - Sprache, Literatur, Kultur. Germanistik, 2021
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\"Clica aqui no meu canal!\": mediações e produções de sentidos do consumo para meninas no YouTube ; Click here on my channel!: mediations and productions of consumption meanings for girls on YouTube.
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Meira, Karla de Melo Alves. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Escola de Comunicações e Artes, 2021
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On the conversation between female videobloggers and commentators
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Gender Indexicality and Perception of Intimacy in the Chinese Media: A Critical Discourse Analysis from Contemporary Urban-Themed Television Drama Serials
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Wu, Tianqi. - : The University of Sydney, 2021. : Faculty of Arts and Social Sciences, Sydney School of Education and Social Work, 2021
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What Does a Pandemic Sound Like? The Emergence of COVID Verbal Art
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In: Anthropology Publications (2021)
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Dependency Lengths in Speech and Writing: A Cross-Linguistic Comparison via YouDePP, a Pipeline for Scraping and Parsing YouTube Captions
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In: Proceedings of the Society for Computation in Linguistics (2021)
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Jóvenes y redes sociales: Entre la democratización del conocimiento y la inequidad digital
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 69, 2021 (Ejemplar dedicado a: Participación ciudadana en la esfera digital), pags. 85-95 (2021)
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COVID-19 en YouTube:: Debates y polarización en la esfera digital
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 69, 2021 (Ejemplar dedicado a: Participación ciudadana en la esfera digital), pags. 9-19 (2021)
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La percepción de padres e hijos sobre la publicidad en redes sociales
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 67, 2021, pags. 99-109 (2021)
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SWEARING WORDS ON YOUTUBE COMMENT COLUMN IN CNN POLITICAL NEWS
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In: Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, Vol 5, Iss 1, Pp 90-94 (2021) (2021)
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