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1	Guide d'annotation RésolCo
	Federzoni, Silvia; Rebeyrolle, Josette; Ho-Dac, Lydia-Mai...
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03297228 ; 2021 (2021)
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2	Referential continuity in learner’s manuscripts]{Referential continuity in learner’s manuscripts
	Ho-Dac, Lydia-Mai; Garcia-Debanc, Claudine; Federzoni, Silvia...
	In: Discrourse in Corpus and Experimental Data: Bridging the Methodological Gap (DisCorX 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03560021 ; Discrourse in Corpus and Experimental Data: Bridging the Methodological Gap (DisCorX 2021), Mar 2021, Louvain-la-Neuve, Belgium (2021)
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3	La continuité référentielle dans le corpus RÉSOLCO : méthode d’annotation et premières analyses
	Ho-Dac, Lydia-Mai; Garcia-Debanc, Claudine; Rebeyrolle, Josette
	In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559961 ; Langue française, Armand Colin, 2021, N° 211 (3), pp.99-114. ⟨10.3917/lf.211.0099⟩ (2021)
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4	Quelle programmation des activités d'étude de la langue sur le lexique en fin d'école primaire pour susciter le réemploi en production écrite ?
	Garcia-Debanc, Claudine; Aurnague, Michel
	In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02978023 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2020, 2020/1 (61), pp.17-33. ⟨10.4000/reperes.2542⟩ (2020)
	Abstract: International audience ; This paper is based on two collaborative research projects on the relationship between language study and writing, and on the teaching of motion verb vocabulary during the last three years of primary school. After explaining the principles to be taken into account when drawing up a vocabulary teaching plan to promote lexical reuse, we set out the linguistic framework used to analyse motion verbs as well as the instructional design system used. The paper concludes by presenting some results which are analysed from the perspective of lexical reuse, and by reflecting on the temporality of teaching and learning, always with regard to lexical reuse. ; Cet article s’appuie sur deux recherches collaboratives portant respectivement sur les liens entre étude de la langue et écriture et sur l’enseignement du lexique des verbes de déplacement en CE2 et au cycle 3 de l’école primaire. Après avoir explicité les principes pris en compte pour élaborer une programmation d’enseignement du lexique favorisant le réemploi, nous présentons le modèle linguistique d’analyse des verbes de déplacement et l’ingénierie didactique mise en œuvre. L’article se conclut en évoquant divers résultats examinés sous l’angle du réemploi lexical et en s’interrogeant sur la temporalité des enseignements et apprentissages, toujours en lien avec le réemploi.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; apprentissage de la langue maternelle; école primaire; lexicon; lexique; mother tongue instruction; primary school
	URL: https://doi.org/10.4000/reperes.2542 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02978023
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5	Mettre en œuvre des activités de classification de verbes de déplacement à l'école primaire
	Aurnague, Michel; Garcia-Debanc, Claudine
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02978093 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2020, ⟨10.4000/lidil.8266⟩ ; http://journals.openedition.org/lidil/8266 (2020)
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6	Vers l'annotation discursive de textes d'élèves
	Garcia-Debanc, Claudine; Ho-Dac, Lydia-Mai; Bras, Myriam...
	In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01558836 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2017, 16, pp.157-184 ; http://corpus.revues.org/ (2017)
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7	Vers une cartographie des compétences de cohérence et de cohésion textuelle dans une tâche-problème de production écrite réalisée par des élèves de 9 -12 ans : indicateurs de maitrise et progressivité
	Garcia-Debanc, Claudine; Bras, Myriam
	In: Recherches en écritures : regards pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01987031 ; Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, Catherine Boré, Paula Carlino, Martine Marquilló Larruy, Paul Rogers, David Russell. Recherches en écritures : regards pluriels, Recherches textuelles (13), Université de Loraine, 2016, 978-2-909498-29-4 ; crem-edition-contact@univ-lorraine.fr (2016)
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8	Vers un outil d’analyse pour les situations de comparaison de langues dans les écoles à deux langues
	Chorin, Emilie; Bras, Myriam; Garcia-Debanc, Claudine
	In: Journée d’Etude La comparaison des langues à l’école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02050748 ; Journée d’Etude La comparaison des langues à l’école, May 2015, Toulouse, France (2015)
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9	Problèmes méthodologhiques posés par l'annotation discursives de textes d'élèves.
	Garcia-Debanc, Claudine; Bonnemaison, Karine; Rebeyrolle, Josette...
	In: Journée d'études du groupe Ecriture Scolaire (laboratoire CLESTHIA, Paris 3) : Analyser informatiquement des grands corpus d'écrits scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01326830 ; Journée d'études du groupe Ecriture Scolaire (laboratoire CLESTHIA, Paris 3) : Analyser informatiquement des grands corpus d'écrits scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement, Mar 2015, Paris, France (2015)
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