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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
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In: Hamburg : Universität 2021, 28 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Abstract:
Die Untersuchung soll substantiierte Informationen über die Phase der Vorbereitung auf bzw. Einmündung in den Beruf erbringen und damit erstmalig empirisch untermauertes Wissen über Zusammenhänge zwischen sprachlicher, insbesondere mehrsprachiger Entwicklung und den ersten Schritten in die berufliche Integration von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund generieren. Die leitenden Themen des Vorhabens sind: Sprachentwicklung an der Schwelle zum Beruf, Entwicklung berufsbildungs- und arbeitsmarktrelevanter sprachlicher Kenntnisse, Entwicklung sprachlicher Orientierungen und Strategien unter dem Eindruck praktischer Übergangserfahrungen in den Beruf. Im Zentrum des Interesses stehen Erkenntnisse, die die Weiterentwicklung sprachlicher Fähigkeiten in Richtung auf berufliche bzw. akademische Fachsprachlichkeit betreffen. Die Ergebnisse bieten Anknüpfungspunkte für die Optimierung von Beratungs- und Informationsangeboten am Übergang in den Beruf. Ferner werden Gelingensbedingungen für einen erfolgreichen Übergang vom Schulleben in die Qualifizierung für einen Beruf aufgezeigt. Besonderes Interesse gilt hierbei der Identifizierung von – insbesondere sprachlichen – Voraussetzungen und Orientierungen für eine erfolgreiche Bewältigung ungünstiger Lebensumstände, also von Maßnahmen, Strategien oder Praktiken, die geeignet sind, benachteiligende Effekte der Herkunft von Schüler(inne)n aus bildungsfernen Familien abzuschwächen. Ergänzt wird die Untersuchung um vertiefende Fragen zu Einflüssen des Gebrauchs digitaler Medien auf die (schrift-)sprachliche Praxis der Jugendlichen. (DIPF/Orig.) ; The follow-up project to MEZ focusses specifically on the phase in adolescents’ lives in which they prepare for their professional or vocational paths. The first study of its kind, MEZ-2 will provide empirically substantiated findings on the relationship between language - especially multilingual - development and the initial steps toward professional integration taken by young people both with and without a migration background. The main research areas of the project are: Language development in the transition to career paths, the development of language skills perceived to be relevant to professional training and the labour market, language development strategies and their influences during this transitional phase. Within the context of school-to-career transition, MEZ-2 follows up on the educational and career academic language skills, which can be used in career advice for young multilinguals. The findings will further draw attention to supportive conditions in making the transition from school to professional qualification. Particular attention is paid to examining and identifying (linguistic) measures and strategies that may mitigate the negative effects of growing up in educationally disadvantaged families. The study is supplemented by in-depth investigations on the (written) language practice of adolescents in digital media. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
Adolescent; Beratung; Beruf; Berufliche Integration; Berufseinmündung; Career start; Counselling; ddc:370; Deliberation; Deutsch; Deutschland; Education; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Englisch; English language; Erziehung; Fachsprache; Foreign language; Fremdsprache; German language; Germany; Guidance; Immigrant background; Job Skills; Jugendlicher; Längsschnittuntersuchung; Language acquisition; Language for special purposes; Language skills; Lesekompetenz; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Mehrsprachigkeit; Migrant research; Migration; Migration background; Migrationsforschung; Migrationshintergrund; Multilingualism; Muttersprache; National Vocational Qualification; Occupation; Occupational integration; Occupational qualification; Panel; Produktive Fertigkeit; Qualification; Qualifizierung; Reading competence; Rezeptive Fertigkeit; Russian language; Russisch; Schreibfertigkeit; Schul- und Bildungswesen; Speech Skills; Spracherwerb; Spracherwerbsprozess; Sprachfertigkeit; Technical language; Türkisch; Turkish language; Übergang Schule - Beruf; Vergleichende Bildungsforschung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Vocational qualification; Writing skill
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URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-219882
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21988/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21988/pdf/Gogolin_et_al_2021_Mehrsprachigkeit_an_der_Schwelle.pdf
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
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In: Hamburg : Universität 2021, 23 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2) ...
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Tense and aspect in second language acquisition：a corpus-based comparison of Chinese and German learner English
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The effects of concordance-based electronic glosses on L2 vocabulary learning
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In: Language Learning & Technology 21 (2017) 2, 32-51
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IDS OBELEX meta
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Concordancers and dictionaries as problem-solving tools for ESL academic writing
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In: Language Learning & Technology 20 (2016) 1, 209-229
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Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration ...
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null. - : Research-publishing.net, 2016
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Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
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In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
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Contributing, creating, curating: Digital literacies for language learners
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In: Language Learning & Technology 19 (2015) 3, 8-20
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The impact of E-dictionary strategy training on EFL class
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In: Lexicography. Journal of ASIALEX 2 (2015) 1, 35-44
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Using an Online Dictionary for Identifying the Meanings of Verb Phrases by Chinese EFL Learners
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In: Lexikos. Journal of the African Association for Lexicography 25 (2015), 191-209
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Wikipedia Writing as Praxis: Computer-mediated Socialization of Second-language Writers
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In: Language Learning & Technology 19 (2015) 3, 106-123
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An Exploratory Study of Pauses in Computer-Assisted EFL Writing
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In: Language Learning & Technology 18 (2014) 3, 80-96
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University Level Second Language Readers' Online Reading and Comprehension Strategies
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In: Language Learning & Technology 18 (2014) 3, 148-172
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A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas : abordagens e métodos de investigação [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 24 (2014), 175-197
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Linguistik-Repository
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