Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4 5 6...56

Hits 21 – 40 of 1.111

21	"Doch nicht auf Russisch!" - Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern
	Vishek, Svetlana
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 420-434 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021)
	Abstract: Sprachbildung findet nicht nur in Bildungseinrichtungen statt. Der sprachliche Alltag in der Familie ist mindestens genauso ausschlaggebend für die Enkulturation von Kindern wie das Bemühen von pädagogischen Fachkräften. Dieser Beitrag widmet sich aus diesem Grund der familialen Vorlesepraxis im Kontext der Mehrsprachigkeit als Moment sprachlicher Bildung und des Austauschs. Im Fokus stehen die Positionierungen der Kinder zu ihrem Sprachgebrauch sowie zu den Sprachbildungsprozessen, die sich im Rahmen der exemplarischen Vorlesesituationen beobachten lassen. Sichtbar wird dabei besonders die Rolle der einzelsprachübergreifenden Sprachverwendung für die Partizipation der Kinder im Rahmen der informellen Sprachlernsituation. Den theoretischen Rahmen bildet die Schnittstelle zwischen Lesesozialisationsforschung und soziokulturellen lerntheoretischen Ansätzen. Die Rekonstruktion der Perspektive der Kinder erfolgt mithilfe des gesprächsanalytischen Zuganges (Deppermann, 2000). ; Language education not only takes place in educational institutions. Everyday linguistics in the family is as important for the enculturation of children as the efforts of educational specialists. This article is devoted to family reading practice in the context of multilingualism. The focus is on the positioning of the children in their use of language and also on the language formation processes that can be observed in the context of an exceptional reading situation. The role of cross-lingual language use for the participation of children in the context of an informal language learning situation becomes apparent. The theoretical framework forms the interface between reading socialization research and sociocultural learning theory approaches. The children's perspective is re-created with the help of the conversation analysis approach (Deppermann, 2000).
	Keyword: Bildung und Erziehung; child; Education; enculturation; Enkulturation; Familie; family; Kind; language acquisition; language education; language usage; Lesen; Lesesozialisation in der Familie; mehrsprachige Bilderbücher; Mehrsprachigkeit; multilingual picture books; multilingualism; reading; reading socialization; Sonderbereiche der Pädagogik; Special areas of Education; Spracherwerb; Spracherziehung; Sprachgebrauch; Translanguaging
	URL: https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i4.04 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-77167-2 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77167
	BASE
	Hide details

22	Normativität in praxeologischer Professionsforschung: Entwurf einer fremdsprachendidaktisch-normativen Perspektive am Beispiel von Mentoringgesprächen über Englischunterricht
	Puester, Inga
	In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 22 ; 1 ; 123-138 (2021)
	BASE
	Show details

23	The MELLIE Project: Intercultural Collaborative Storytelling
	Daniel, Julie
	In: Studies in Arts and Humanities ; 4 ; 2 ; 123-133 (2021)
	BASE
	Show details

24	Kursverläufe im Allgemeinen Integrationskurs
	Homrighausen, Pia; Saif, Salwan
	In: 7-2021 ; BAMF-Kurzanalyse ; 14 (2021)
	BASE
	Show details

25	From Figure to Figure: A Reflection On Telling And Listening
	Wulf, Verena
	In: Studies in Arts and Humanities ; 4 ; 2 ; 134-138 (2021)
	BASE
	Show details

26	Alltagsintegrierte Förderung des frühen Schriftspracherwerbs im Kindergarten: eine Studie zur Wirksamkeit von thematisch-fokussierten Rollenspielecken (Literacy-Center)
	Geyer, Susanne. - 2021
	BASE
	Show details

27	Beyond transfer? The acquisition of an L3 phonology by Turkish-German bilinguals ; Der Phonologieerwerb im Englischen als Drittsprache durch türkisch-deutsch bilinguale Sprecher
	Domene Moreno, Christina. - 2021
	BASE
	Show details

28	Sprachbiographien : Beispielerhebung unter Studierenden mit Migrationshintergrund
	Kofer, Maria. - Frankfurt am Main : [Fachbereich Sprach- und Kulturwissenschaften, Johann Wolfgang Goethe-Universität], 2020
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

29	The Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN): adding Kam to MAIN [Online resource]
	Wenchun Yang; Angel Chan; Natalia Gagarina
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 147-151
	Linguistik-Repository
	Show details

30	The Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN): adding Mandarin to MAIN [Online resource]
	Jin Luo; Wenchun Yang; Angel Chan...
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 159-162
	Linguistik-Repository
	Show details

31	Serbian version of the Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN) [Online resource]
	Ljiljana Jeličić; Ivana Bogavac; Alexandra Perovic
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 189-197
	Linguistik-Repository
	Show details

32	The Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN): Adding Cantonese to MAIN [Online resource]
	Angel Chan; Kelly Cheng; Rachel Kan...
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 23-29
	Linguistik-Repository
	Show details

33	Polish MAIN: how was it developed and how has it been used so far? [Online resource]
	Karolina Mieszkowska; Agnieszka Otwinowska; Marta Białecka-Pikul...
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 169-181
	Linguistik-Repository
	Show details

34	The adaptation of MAIN to Danish [Online resource]
	Kristine Jensen de López; Hanne B. Søndergaard Knudsen
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 45-50
	Linguistik-Repository
	Show details

35	MAIN in the Tajik and Shughni languages of Tajikistan [Online resource]
	Qurbonidin Alamshoev; Aleksandra Trifonova
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 235-239
	Linguistik-Repository
	Show details

36	Adapting the Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN) to Catalan [Online resource]
	Alondra Camus; Melina Aparici
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 31-36
	Linguistik-Repository
	Show details

37	Using LITMUS-MAIN with Norwegian-Russian bilingual children growing up in Norway [Online resource]
	Yulia Rodina
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 163-168
	Linguistik-Repository
	Show details

38	Adapting MAIN to Irish (Gaeilge) [Online resource]
	Mary-Pat O’Malley; Stanislava Antonijevic
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 127-138
	Linguistik-Repository
	Show details

39	The Multilingual Assessment Instrument for Narratives: Greek [Online resource]
	Ianthi Maria Tsimpli; Maria Andreou; Eleni Peristeri
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 101-106
	Linguistik-Repository
	Show details

40	The adaptation of MAIN to Estonian [Online resource]
	Reili Argus; Andra Kütt
	In: New language versions of MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives - revised / Natalia Gagarina & Josefin Lindgren (Eds.). Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 64 (2020), 57-62-
	Linguistik-Repository
	Show details

Page: 1 2 3 4 5 6...56

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern