| 1 |
Accuracy development in L2 writing: Exploring the potential of computer-assisted unfocused indirect corrective feedback in an online EFL course
|
|
|
|
In: ISSN: 0958-3440 ; EISSN: 0958-3440 ; ReCALL ; https://hal-cnam.archives-ouvertes.fr/hal-03476887 ; ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2021, 33 (3), pp.248-264. ⟨10.1017/S095834402100015X⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »
|
|
|
|
In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org/ (2021)
|
|
Abstract:
International audience ; Si le terme « interculturel » (IC) fait son entrée dans la littérature scientifique à la fin du 19ème siècle – on retrouve « interculturally » dans le rapport d’Alex J. Bondurant paru en 1894 dans le bulletin numéro 52 de la revue Agricultural Experiment Station, dans lequel il est question de cultures de coton hybrides (cf. https://aurora.auburn.edu/bitstream/handle/11200/2706/BULL0052.pdf, dernière consultation le 2-03-2021) – il apparaît ensuite dans le domaine sciences humaines et sociales (SHS) avec la définition communément admise de « entre les cultures ou entre les groupes qui s’y réfèrent » (Poglia et al., 2009 : 21). A partir de la fin des années 1960 cependant, la mobilisation dont il fait l’objet dans les SHS devient exponentielle et il tend alors à y prendre des acceptions multiples (Dervin, 2017), à un point tel que, tandis qu’il « prolifère, [il ne parvient ni à] se constituer en champ de cohérence » (Demorgon, 2003), ni à renvoyer à une « théorie unifiée » (Abdallah-Pretceille, 1999 : 52). Aujourd’hui, le « halo sémantique » (Abdallah-Pretceille, 1999 : 81-82) qui gravite autour de cette « étiquette » (Dervin, 2017) la ferait pâtir d’un « manque de lisibilité » (Boulay, 2008 : 61). En raison du caractère paradoxal de cette situation, nous nous sommes interrogés quant à la.aux définition.s dévolue.s à l’entrée IC dans le contexte actuel » et, pour mieux en apprécier les contours, l’.les avons plus particulièrement interrogée.s à l’aune d'un état de l’art portant sur la littérature scientifique relevant des sciences humaines et sociales (SHS).Dans cet présentation, nous précisons la démarche méthodologique qui a sous-tendu la constitution du corpus (CP) qui a servi de point d’appui à nos analyses. Pour interroger la définition d’IC sous des jours différents, nous proposons ensuite des analyses quantitatives et qualitatives portant sur trois ensembles de données issues de CP, à savoir :- Une analyse lexicométrique portant sur les mots-clés qu’il intègre ;- Une analyse lexicométrique ayant trait aux catégories sémantiques qui, dans les résumés qu’il incorpore, émergent comme les plus récurrentes ;- Une analyse des collocations identifiées comme les plus récurrentes dans les résumés de CP.A partir des résultats mis en lumière, nous concluons par une discussion critique autour des traits sémantiques auxquels l’entrée IC renvoie aujourd’hui dans le domaine des SHS.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; analyse lexicométrique; corpus; état de l’art; interculturel; sciences humaines et sociales
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 3 |
CALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 2021
|
|
|
|
In: 2021 EUROCALL conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03480815 ; 2021 EUROCALL conference, Research-publishing.net, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.54.9782490057979⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Définir « interculturel » à l’aune d’un corpus de références en SHS
|
|
|
|
In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03469564 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, 42 (2), pp.5-33 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3 ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
VUM: a survey & corpus analysis of published journal articles covering the last ten years on the keywords ‘urban sociolinguistics’ & ‘multilingual communities’
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02543457 ; 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art
|
|
|
|
In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02320594 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2019, Migration movements and identities in European societies. Implications on multi-/plurilingualism in the education system, 2019 (2), ⟨10.18452/20623⟩ ; https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/21348 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Retour d'expérience sur un dispositif hybride franco-allemand de formation d'enseignant*e*s de langue
|
|
|
|
In: Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02134211 ; Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne ; https://www.uni-siegen.de/phil/romanistik/mitarbeiter/abendroth_timmer_dagmar/professionalisierung/ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Fostering accuracy in L2 writing: impact of different types of corrective feedback in an experimental blended learning EFL course
|
|
|
|
In: ISSN: 0958-8221 ; Computer Assisted Language Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02365492 ; Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2019, pp.1-23. ⟨10.1080/09588221.2019.1635164⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
La sensibilisation à des formes d’altérité en formation initiale d’enseignant-e-s de langue : Un regard synthétique sur trois expériences franco-allemandes de formation hybride et collaborative
|
|
|
|
In: «L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005125 ; «L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Accompagner la formation des formateurs de langues étrangères à l'ère du numérique : retour d'expérience sur un projet franco-allemand
|
|
|
|
In: Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005137 ; Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, France (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Accompagnement à l'autonomie d'apprentissage dans les cours en ligne offerts aux masses
|
|
|
|
In: ISSN: 2264-7228 ; EISSN: 2264-7228 ; Distances et Médiations des Savoirs ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01676135 ; Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère
|
|
|
|
In: Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005150 ; Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy
|
|
|
|
In: Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01283593 ; Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action., LASIG, Antwerp University, Mar 2016, Antwerp, Belgium ; https://www.uantwerpen.be/en/conferences/lasig/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ?
|
|
|
|
In: Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005153 ; Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemand
|
|
|
|
In: Edcamp 2016 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352839 ; Edcamp 2016, Nov 2016, Paris, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
