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幼兒園美語融入式教學之實施歷程與成效 ; The Implementation Process and Effects of American English Incorporated Teaching in Kindergartens
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Abstract:
本研究旨在探討幼兒園從傳統的美語分科教學轉型到美語融入式教學之轉型歷程、實施困境及成效。研究對象為高雄市一所私立幼兒園。研究資料收集方法包括半結構式訪談、觀察及文件收集，資料分析採質性取向為主。研究結果顯示: 一、美語融入式教學之轉型歷程：（１）從生活經常使用的句子去融入美語教學；（２）經由不斷重複句子可加深幼兒對美語的印象；（３）佈置教室情境，營造全語言的環境。 二、美語融入式教學之實施所遇到的困境與解決方式：（１）幼教師美語能力不足，不敢開口跟幼兒對話；（２）教師對於如何進行融入式美語教學有許多疑問。上述二項困境經由專業輔導及教師增能後，都較為改善。 三、轉型後教學實施與成效：透過例行性活動、課室轉銜活動、戶外活動/遊戲、課室活動、美語歌曲律動、節慶活動搭配主題進行美語融入式課程有良好的成效，其中又以英語音樂律動最能引起幼兒的主動學習。 ; This research aims to explore the transition process, implementation difficulties, and effectiveness of preschool from traditional subject-based English teaching to integration-based English teaching. The research subject is a private preschool in Kaohsiung City. Research data collection methods included semi-structured interviews, observations, and document collection. Data analysis is based on the qualitative orientation. Research results are listed below: 1. The transformation process of integration-based English teaching: (1) Integrating the sentences often used in daily life into the teaching content; (2) Enhancing children’s English impression through repeated sentence learning; (3) Arranging the classroom environment to create a whole language environment. 2. Difficulties encountered in the implementation of integration-based English teaching and their solutions: (1) Preschool teachers have insufficient English abilities so they are not confident in speaking English with children; (2) Teachers have any questions about how to conduct integration-based English teaching. The above two difficulties have been improved after professional counseling and teacher empowerment workshop. 3. Teaching implementation and effectiveness after the curriculum transformation: integration-based English teaching is conducted through routine activities, classroom transfer activities, outdoor activities, classroom activities, rhythms, and festive activities. The effectiveness of integration-based English teaching is positive. Children are most motivated through English rhymes and musical activities.
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Keyword:
integration-based English teaching;preschool bilingual education;English teaching in early childhood education;curriculum transformation; 美語融入式;幼兒雙語教育;幼兒美語教學;課程轉型
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URL: http://140.127.82.166/handle/987654321/20747
http://140.127.82.166/bitstream/987654321/20747/1/109NPTU0096007-001.pdf
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Die Anbahnung von Reflexionsfähigkeit durch ein Inverted-Classroom-Modell ...
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Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE ...
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Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Studying languages in the times of COVID-19. Reflections on the delivery of teaching and learning activities and the year abroad
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In: Plutino, Alessia [Hrsg.]; Polisca, Elena [Hrsg.]: Languages at work, competent multilinguals and the pedagogical challenges of COVID-19. Research-publishing.net 2021, S. 105-111 (2021)
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Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021)
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Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
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Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021. : Bielefeld, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
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In: Bielefeld : transcript 2021, 375 S. - (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft; 21) (2021)
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Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens
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Lindauer, Nadja. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 306 S. - (Sprachliche Bildung – Studien; 9) (2021)
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Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten?
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In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021)
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Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
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Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2019
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In: 2021, 188 S. (2021)
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Which data do elementary school teachers use to determine reading difficulties in their students?
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In: Journal of learning disabilities 54 (2021) 5, S. 349-364 (2021)
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Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ; Reading medieval literature in French lessons: a utopia?
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In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021)
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Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok
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In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
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In: Hamburg : Universität 2021, 28 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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Ende der Debatte? Zum Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke
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In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 26 (2021) 50, S. 30-36 (2021)
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Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ; Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt?
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In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 105-127 (2021)
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Ein Blick von außen auf ein Verzeichnis grammatischer Fachausdrücke
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In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 26 (2021) 50, S. 37-43 (2021)
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Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
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In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
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Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ; Globalization: Multilingualism or "English only"
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2021) 42, 9 S. (2021)
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