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Study on public service translation in cross-border healthcare
Angelelli, Claudia V.; Directorate-General for Translation (European Commission). - : Publications Office of the European Union, 2019
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Youth Bilingualism, Identity and Quechua Language Planning and Policy in The Urban Peruvian Andes
In: Dissertations available from ProQuest (2019)
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Policies on language education in Indonesia
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 2, Pp 308-315 (2019) (2019)
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Miks õppida “väikest keelt”? Integratiivne vs. instrumentaalne motivatsioon välisüliõpilaste eesti keele õppimisel
In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 15, Pp 83-98 (2019) (2019)
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Developing Higher English Language Proficiency for Vietnamese Primary EFL Teachers: a Critical Ethnographic Study
Vu, Trinh. - : Auckland University of Technology, 2018
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The Notion of Plurilingual and Pluricultural Competence in the Teaching of Foreign Languages in France ...
Chen, Yan-Zhen; Hélot, Christine. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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Europäische Wissensordnung im Schweizer Fremdsprachenunterricht (1961-1990) ; Configuration européenne des savoirs et enseignement des langues étrangères en Suisse (1961-1990)
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 153-173 (2018)
Abstract: Der Europarat ist seit seiner Gründung 1949 ein wichtiger Akteur auf dem Gebiet der Fremdsprachen-Policy. Mittels Resolutionen und Empfehlungen setzte er programmatische Ziele für den schulischen Fremdsprachenunterricht, die für die Mitgliedländer nicht verbindlich waren, aber dennoch über kulturelle Transfers Prozesse einer Neuordnung schulischen Wissens in Gang setzten. Die EDK nahm die Empfehlungen des Europarates auf und formulierte 1975 ein nationales Curriculum für Fremdsprachen. Damit sollten die Landessprachen gefördert und die europäische Kulturpolitik umgesetzt werden. Auf kantonaler Ebene verzögerte sich die Neuordnung des Wissens aus pragmatischen und schulorganisatorischen Gründen. (DIPF/Orig.) ; Le Conseil de l’Europe est depuis sa création en 1949 un acteur important dans le domaine de la politique des langues. Au moyen de résolutions et de recommandations, il définit des objectifs curriculaires pour l’enseignement scolaire des langues étrangères qui n’ont pas de valeur contraignante pour les États membres, mais qui ont entraîné toutefois un processus de reconfiguration des savoirs scolaires, par le biais de transferts culturels. Ainsi, la CDIP s’est emparée des recommandations du Conseil de l’Europe et a publié en 1975 des lignes directrices à l’échelle de la Confédération. Ces lignes directrices visaient tant à promouvoir les langues nationales qu’à aligner la Suisse sur la politique culturelle européenne. Toutefois, au niveau des cantons, la reconfiguration prévue a été retardée pour des raisons pragmatiques et organisationnelles. (DIPF/Orig.)
Keyword: 20. Jahrhundert; Bildungsgeschichte; Council of Europe; Culture; Curriculum; ddc:370; Education; Erziehung; Europarat; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; Historische Bildungsforschung; History of education; History of educational activities; Kultur; Landessprache; Language policy; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Neuordnung; Policy on language; Schul- und Bildungswesen; Schweiz; Sprachpolitik; Switzerland; Teaching of foreign languages; Transfer
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17980/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-179801
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17980/pdf/SZBW_2018_1_Grizelj_Wrana_Europaeische_Wissensordnung.pdf
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Language Ecology in Cyprus, Sweden and Estonia: Bilingual Russian-Speaking Families in Multicultural Settings
In: Journal of the European Second Language Association; Vol 2, No 1 (2018); 107-117 ; 2399-9101 (2018)
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Europäische Wissensordnung im Schweizer Fremdsprachenunterricht (1961-1990) ... : Configuration européenne des savoirs et enseignement des langues étrangères en Suisse (1961-1990) ...
Grizelj, Sandra; Wrana, Daniel. - : Academic Press, 2018
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English-only policy in an Australian ELICOS setting: perspectives of English students, teachers and academic management
Kharchenko, Yulia. - : Sydney, Australia : Macquarie University, 2018
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Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino
Ritucci, Raffaella. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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The Notion of Plurilingual and Pluricultural Competence in the Teaching of Foreign Languages in France
Chen, Yan-Zhen; Hélot, Christine. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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Können die Experten das, was sie sollen? Schwachstellen des soziokulturellen Rahmenkonzeptes des BMZ
In: Entwicklung und Zusammenarbeit : E + Z ; internationale Zeitschrift ; 33 ; 7 ; 4-5 (2018)
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An analysis of the changes to New York State commissioner's regulations part 154 and the impact on the landscape of English language education
Marks, Caroline. - : State University of New York College at Fredonia, 2018
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Economic security as a factor of the stable development of a state ; Економічна безпека як фактор стабільного розвитку держави
In: Economies' Horizons; No. 3(6) (2018): Economies' Horizons; 137-144 ; Економічні горизонти; № 3(6) (2018): Економічні горизонти; 137-144 ; 2616-5236 ; 2522-9273 (2018)
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THE WAR BETWEEN UKRAINE AND RUSSIA: A GEOPOLITICAL CONTEXT ; УКРАИНСКО-РОССИЙСКАЯ ВОЙНА: ГЕОПОЛИТИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ ; УКРАЇНСЬКО-РОСІЙСЬКА ВІЙНА: ГЕОПОЛІТИЧНИЙ КОНТЕКСТ
In: Міжнародні відносини: теоретико-практичні аспекти; № 2 (2018); 13-21 ; International Relations: Theory and Practical Aspects; № 2 (2018): International Relations: Theory and Practical Aspects; 13-21 ; Международные отношения: теоретико-практические аспекты; № 2 (2018): Международные отношения: теоретико-практические аспекты; 13-21 ; 2616-7794 ; 2616-745X (2018)
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Repensando o lugar do livro nas relações internacionais : literatura e política externa brasileira na travessia de um país emergente
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From Language Policy to Pedagogic Practice: Elementary School English Education in Japan
Gaynor, Brian. - : University of Stirling, 2018
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“Speak English”: Challenges of and Opportunities for Implementing National Education Language Policy in Rural Nicaragua
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Foreign language portfolio and EU funded foreign language courses in Poland
In: Lingua Posnaniensis, Vol 60, Iss 1, Pp 59-80 (2018) (2018)
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