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1	Communication score lexicon ...
	Baroutsou, Vasiliki. - : Zenodo, 2022
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2	Communication score lexicon ...
	Baroutsou, Vasiliki. - : Zenodo, 2022
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3	Family E-Chat Group Use Was Associated with Family Wellbeing and Personal Happiness in Hong Kong Adults Amidst the COVID-19 Pandemic
	Gong; Wong; Ho...
	In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 18 ; Issue 17 (2021)
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4	Primäre Herkunftseffekte unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit und Input als wesentliche Faktoren der kindlichen Sprachentwicklung
	Frick, Eva
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 525-530 (2021)
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5	"Doch nicht auf Russisch!" - Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern
	Vishek, Svetlana
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 420-434 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021)
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6	Лингвокультурный типаж матери ; Mother’s Profile in Linguistic and Cultural Aspects
	Чернышова, Д. А.; Chernyshova, D.. - : Издательство Уральского университета, 2021
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7	Zur Mutterfigur in der Märendichtung
	Kleemaier, Melanie. - 2021
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8	"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
	Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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9	Deaf people in Arusha (Tanzania)
	Rothe, Andreas Raphael. - 2020
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10	Influencia de la comunicación familiar y pedagógica en la violencia escolar
	Garcés Prettel, Miguel Efrén; Santoya Montes, Yanin E.; Jiménez Osorio, Javier
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 63, 2020, pags. 77-86 (2020)
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11	Reviewing Family Communication Scholarship: Toward a Framework for Conceptualizing a Communicative Perspective on Family Identity
	Phillips, Kaitlin E.; Soliz, Jordan
	In: Languages, Philosophy, and Communication Studies Faculty Publications (2020)
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12	Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
	Herzog-Punzenberger, Barbara; Salchegger, Silvia; Breit, Simone...
	In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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13	Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ...
	Breit, Simone; Herzog-Punzenberger, Barbara; Salchegger, Silvia. - : Waxmann, 2019
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14	Extended-Family Talk about Sex and Teen Sexual Behavior
	Grossman; Lynch; Richer...
	In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 16 ; Issue 3 (2019)
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15	Family Communication and Verbal Child-to-Parent Violence among Adolescents: The Mediating Role of Perceived Stress
	Teresa Isabel Jiménez; Estefanía Estévez; Coral M. Velilla...
	In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 16 ; Issue 22 (2019)
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16	Using mobile phones: recording as a social and spatial practice in multilingualism and family research
	Purkarthofer, Judith
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 1 ; 17 (2019)
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17	Terminologische Untersuchung zum Thema Gewalt in der Familie im polizeilichen Setting für das Sprachenpaar Deutsch - Türkisch
	Dönmez, Seyma. - 2019
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18	Being [at] home: terminologische Arbeit und Diskussion über Konzepte zum Heimatdiskurs im Bereich der Cultural Studies Deutsch/Englisch/Französisch
	Krispl, Marina Julia. - 2019
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19	Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes
	Santana Vega, Lidia Esther; Gómez, Ana María; Feliciano García, Luis Antonio
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 59, 2019, pags. 39-47 (2019)
	Abstract: This research analyzes the problematic use of mobile phone, the phenomenon of fear of missing Out (FoMO) and the communication between parents and children in students who attend secondary education in public and private centers of the regions of Canary Islands, Balearic Islands and Valencia. The research involved 569 students aged between 12 and 19 years. The instruments used were the «Mobil phone related experiences questionnaire», the Spanish adaptation of the «Fear of missing out questionnaire» and the communication dimension with parents of the «Parents and peers attachment inventory». The results show that: 1) An increased problematic use of the mobile phone is associated with a higher level of FoMO; 2) The students who frequently use the mobile phone and communicate more with their friends have a higher average score in the «Mobile phone related experiences questionnaire» and in the «Fear of missing out questionnaire»; 3) The students that use the mobile phone for less time has a greater communication with fathers and mothers. We discuss the relevance of the study of FoMO and parents-children communication as factors that affect the problematic use of mobile phone in young people. Centers’ guidance teams, families and teachers have to create a common learning space to promote the responsible use of mobile phone. ; Este estudio analiza el uso problemático del móvil, el fenómeno de «Fear of missing out» (FoMO: temor de perderse experiencias o fobia a sentirse excluidos) y la comunicación entre padres e hijos/as en el alumnado que cursa educación secundaria en centros públicos y concertados de las Comunidades Autónomas de Canarias, Baleares y Valencia. En la investigación participaron 569 alumnos y alumnas con edades comprendidas entre 12 y 19 años. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de experiencias relacionadas con el móvil (CERM), la adaptación española del Cuestionario «Fear of Missing Out» (FoMO-E) y la dimensión de comunicación con padres y madres del «Inventario de apego con padres y pares». Los resultados muestran que: 1) A mayor uso problemático del móvil mayor nivel de FoMO; 2) El alumnado que usa con frecuencia el móvil y se comunica más con sus amigos tiene una puntuación media más alta en el «Cuestionario de experiencias relacionadas con el móvil» y en el «Cuestionario FoMO-E»; 3) El alumnado que usa menos horas el móvil tiene una mayor comunicación parento-filial. En el artículo se discute la relevancia del estudio del FoMO y de la comunicación parento-filial como factores que inciden en el uso problemático del móvil en los jóvenes. Las familias, el profesorado y los equipos de orientación en los centros han de crear un espacio de aprendizaje común para fomentar el uso responsable del móvil.
	Keyword: Adolescence; Adolescencia; bienestar psicológico; comunicación familiar; consumo crítico; control parental; critical consumption; factores de riesgo; family communication; FoMO; mobile phone; móvil; parental behavior; psychological well-being; risk factors
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6868303
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20	Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern ...
	Jungmann, Tanja; Gierschner, Beate; Meindl, Marlene. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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