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А.. - : ООО «Издательский Дом «Ажур», 2020 BASE Show details 82 Lingue straniere e sordità: un percorso possibile ; LINGUE STRANIERE E SORDITA': UN PERCORSO POSSIBILE ; Foreign languages and deafness: a possible path AGUZZI, GIULIA. - : Università Cattolica del Sacro Cuore, 2020. : MILANO, 2020 BASE Show details 83 English Language teaching in Secondary Education through Mentoring. A proposal based on a classroom analysis in Year 2 Ajo García, Rubén. - 2020 BASE Show details 84 Creative Speech Making as One of the Goals of Teaching a Foreign Language Mikhailova, S.; Zaitseva, A.. - : Ural University Press, 2020 BASE Show details 85 Die Verwendung von Musik im Fremdsprachenunterricht am Beispiel des Spanischen Bliznac, Marina. - 2020 BASE Show details 86 The subtle art of creating a pleasant classroom atmosphere during 'in-person' and emergency remote foreign language lessons Waldschütz, Lisa. - 2020 BASE Show details 87 "Fernsehen mit Familie Kottan" Priewasser, Robert Werner. - 2020 BASE Show details 88 A comparative analysis of reading tasks in Austrian and Finnish upper secondary English textbooks Brunnbauer, Jasmin. - 2020 BASE Show details 89 Fehleranalyse und Fehlerdidaktik im Französisch-Unterricht Unterkircher, Carin. - 2020 Abstract: Obwohl schon vor 1970 erkannt wurde, dass Fehler beim Sprachenlernen normal sind und auf Lernfortschritte hinweisen, wurden sie im Unterricht weiterhin durch schlechte Noten sanktioniert. Durch die Kompetenzorientierung des Lehrplans und eine neue Beurteilung sind Fehler seit einigen Jahren weniger wichtig in der Bewertung geworden. Interessant erscheint aber, was sich darüber hinaus im Umgang mit Fehlern verändert hat und inwieweit Erkenntnisse der Fehlerdidaktik in den Unterricht einfließen. In dieser Diplomarbeit wird dargestellt, inwiefern sich die Einstellung zu Fehlern und der Fehlerbegriff verändert haben, weiters werden verschiedene Modelle von Fehleranalysen beschrieben. Diese waren von 1970 bis 1990 ein wichtiges Forschungsthema, wurden im Unterricht aber scheinbar wenig genutzt. Im Bereich der Fehlerdidaktik wird besonders die Fehlerkorrektur betrachtet, die viel Zeit im Schulalltag beansprucht und bei der es eine Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis gibt. Neben der Fehlerkorrektur werden unterschiedliche Ansätze von Fehlertherapie beschrieben. Für den praktischen Teil wurden zwei Textproduktionen aus Französisch-Schularbeiten analysiert. Um Einblick in die Bewertung nach dem standardisierten Beurteilungsraster zu bekommen, wurden Modellbewertungen des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ) analysiert und mit den Bewertungen der Texte aus der Praxis verglichen. Anschließend wurden die Textproduktionen nach der Vorgangsweise in den Modellbewertungen analysiert und beurteilt. Weiters wurde eine Fehlerkategorisierung mit Ursachenbeschreibung konzipiert und untersucht, wie praktikabel dieses Modell für den Unterricht ist. Darüberhinaus wird in einem Interview mit einer Französisch-Lehrerin die Veränderung durch die Bewertung mit dem standardisierten Beurteilungsraster beleuchtet und hinterfragt, ob und inwieweit Kompetenzorientierung und Forschung zu Fehlerdidaktik Spuren im Umgang mit Fehlern im Fremdsprachenunterricht hinterlassen haben. Keyword: 17.41 Sprachdidaktik; Fehler / Fremdsprachenunterricht / Fehlerdidaktik / Fehleranalyse / Beurteilungsraster / Korrektur URL: http://othes.univie.ac.at/62405/ BASE Hide details 90 Der Film "Un altro mondo" (2010) in didaktischer Umsetzung Sonnleitner, Philip. - 2020 BASE Show details 91 Der Einsatz des Improvisationstheaters im Fremdsprachenunterricht und der Einfluss auf die Sprechbereitschaft und intrinsische Motivation am Beispiel Französisch Dräxler, Verena. - 2020 BASE Show details 92 TEACHING PERSPECTIVES ON CLIL IN DIFFERENT EDUCATIONAL CONTEXTS: Italy, Spain and Turkey COMPAGNO, Giuseppa; LA MARCA, Alessandra. - : Università degli Studi di Palermo, 2020. : place:Palermo, 2020 BASE Show details 93 Die Realisierung der Liaison bei deutschen Französischlernenden Frey, Hannah. - 2020 BASE Show details 94 Online teaching and assessment of linguistic mediation in the Official School of Languages Sánchez Rodríguez, Tatiana María In: VII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC, Las Palmas de Gran Canaria, 19 y 20 de noviembre de 2020, p. 341-348 (2020) BASE Show details 95 La traducción como herramienta de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: una propuesta didáctica para el aula de ELE De la Nuez Mendizábal, Raúl. - 2020 BASE Show details 96 Il Corpus LBC tedesco: Costruzione e possibili applicazioni C. Flinz; C. Buffagni; S. Ballestracci. - : Firenze University Press, 2020 BASE Show details 97 CRITICAL CULTURAL PERSPECTIVES ON TEACHING ARABIC AS A FOREIGN LANGUAGE (TAFL): A CRITICAL ETHNOGRAPHIC INVESTIGATION OF A US COLLEGE-LEVEL COURSE Moustafa, Shaimaa In: Doctoral Dissertations (2020) BASE Show details 98 Foreign language teaching as foreign culture teaching? The problem of intercultural understanding Arnd Witte In: Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, Vol 20 (2020) (2020) BASE Show details 99 Lengua extranjera y lectura estética: estudio de la situación actual en las escuelas de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Garcés Rodríguez, Antonio In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 6 (Especial VI), 2020 (Ejemplar dedicado a: Investigación enseñanza de lengua desde una perspectiva global), pags. 254-273 (2020) BASE Show details 100 Expressions of motion events in German: an integrative constructionist approach for FLT Sabine De Knop In: CogniTextes, Vol 21 (2020) (2020) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...40

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