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Analyser les accords chaines dans un groupe nominal lors d’une épreuve de concours ?
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In: Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414025 ; Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2021, Sherbrooke, Canada (2021)
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Approche quantitative des exemples utilisés par des élèves de cycle 3 et des enseignants débutants pour expliquer la notion d'adjectif
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In: L’école primaire au 21ème siècle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549807 ; L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Cergy, France (2021)
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Recherche et formation : le cas de l’adjectif
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In: L’école primaire au 21ème siècle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549795 ; L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Antony, France (2021)
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L’adjectif au cycle 3 : analyse d’exemples fournis par des élèves pour définir la notion.
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549760 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2021, Notions problématiques en grammaire, 3 (214), pp.69-78 (2021)
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Le rapport à la norme orthographique de candidats au concours de professeurs des écoles
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In: Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414035 ; Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, Oct 2021, Créteil, France ; Université Paris-Est Créteil (2021)
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Expliquer les dimensions du temps dans des récits
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In: Journée académique de l'AGEEM - Quand la maternelle d’aujourd’hui prépare l’élève de demain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549820 ; Journée académique de l'AGEEM - Quand la maternelle d’aujourd’hui prépare l’élève de demain, 2021 (2021)
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Comprendre la chronologie des récits : une compétence à construire avec la grammaire
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In: L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français: quelles articulations? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549901 ; Ecatarina Bulea Bronckart, Claudine Garcia Debanc. L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français: quelles articulations?, Presses Universitaires de Namur, Cedocef, AIRDF, 2021 (2021)
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Analyser un dispositif didactique lors d’une épreuve de concours ?
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In: La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414005 ; La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Oct 2020, Poitiers, France (2020)
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Créer du collectif pour réussir une formation à distance
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03560872 ; 2020 (2020)
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(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?
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In: ISSN: 1782-0340 ; Diptyque : une collection du CEDOCEF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03168730 ; Diptyque : une collection du CEDOCEF, CEDOCEF Presses Universitaires de Namur, 2020 (2020)
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Des images séquentielles pour apprendre à exprimer le temps : un outil à revisiter;
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In: 13e colloque international de l'AIRDF, Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d'un champ épistémique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03561208 ; 13e colloque international de l'AIRDF, Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d'un champ épistémique, Aug 2019, Lyon, France (2019)
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Le verbe pour exprimer le temps. Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055237 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2013 (2013)
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Quelques réflexions sur la transposition didactique du verbe à l’école primaire
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In: Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03151622 ; Cécile Avezard-Roger; Belinda Lavieu-Gwozdz. Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques, Artois Presses Université, pp.21-29, 2013, Études linguistiques, 9782848321738. ⟨10.4000/books.apu.7276⟩ ; https://books.openedition.org/apu/7276 (2013)
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Le verbe tel qu’il s’enseigne, le verbe tel qu’il se dit à l’école primaire : regards croisés d’enseignants et d’élèves sur le concept de verbe
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In: Curriculum et progression en français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03151655 ; Jean-Louis Dumortier; Julien Van Beveren; David Vrydaghs. Curriculum et progression en français, Presses universitaires de Namur; CEDOCEF, pp.231-252, 2012, Diptyque, 9782870377031 ; https://www.pun.be/FR/livre/?GCOI=99993101206290 (2012)
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Expliquer la grammaire : Comprendre les concepts de la langue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986685 ; Scéren/ CRDP Académie de Grenoble, pp.250, 2010, Enseigner le Français (2010)
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Enseigner le verbe en français aujourd'hui : enjeux et tensions
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986687 ; Synergies France, GERFLINT, 2010, pp.En ligne (2010)
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Verbe, grammaire et enseignement : la prescription et l'usage
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986686 ; Solveig Lepoire-Duc; Dominique Ulma. Synergies France, GERFLINT, pp.En ligne, 2010 ; https://gerflint.fr/Base/France6/france6.html (2010)
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Comment l’explication surgit dans les échanges pédagogiques
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In: Apprendre à expliquer en maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055248 ; Apprendre à expliquer en maternelle, 2010 (2010)
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Verbe, grammaire et enseignement : la prescription et l’usage
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055233 ; Synergies France, 2010 (2010)
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