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The pragmatic and interactional skills of children developing language
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Pre-school oral language and the first reader: implications for a language arts programme in St. Lucia
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The effects of English-medium instruction on the use of textual and interpersonal pragmatic markers
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Teaching English as a foreign language through songs in Primary Education
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Learning English through music in Primary Education
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Abstract:
Dada la riqueza de estudios, documentación y diversidad de recursos sobre la música, el objetivo del presente proyecto es analizar la música como una metodología a utilizar en la enseñanza-aprendizaje de la Lengua Inglesa. Inicialmente, se procede al análisis de los enfoques utilizados en la enseñanza de la lengua extranjera y de la situación actual. Se analiza el rol de la música y su aplicación como metodología en la educación primaria, desde perspectivas psicológicas, pedagógicas y sociales. Se realiza también un análisis de los principales beneficios de la utilización de la música en el marco de la competencia comunicativa, y de la habilidad de la lengua Inglesa, centrándonos en aspectos Lingüísticos y Sociolingüísticos. Planteándose por último unas actividades de carácter práctico cumpliendo los objetivos del currículo, orientadas a diferentes niveles y siguiendo los enfoques anteriormente expuestos ; Due to the richness of research and resources about music, the purpose of this project is to analyze the music as a methodology for learning English as a foreign language. Initially, it reviews the different approaches that the teaching of English has experienced and its current tendencies. It is analyzed the importance of the music in primary education according to a psychological, pedagogical and social perspective. In addition, it is also examined the benefits of music in the framework of communicative competence, being focused on linguistic and sociolinguistic aspects. Finally there are suggested practical activities which demonstrate the potentiality of music as a methodological tool to enable work the different competences of the curriculum, oriented to different levels and under different approaches ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra ; Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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Keyword:
Communicative competence; Competencia comunicativa; English classroom; Enseñanza del inglés; Enseñanza-aprendizaje; Foreign languages; Lengua extranjera; Methodology; Metodología; Music; Música; Teaching-learning
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URL: https://hdl.handle.net/2454/14343
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Una propuesta desde el tratamiento integrado de las lenguas (TIL): la entrevista en la ESO
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La competencia estratégica y cultural en el aprendizaje de la entonación de (des)cortesía del español por parte de brasileños
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 4, Pp 1039-1058
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