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Beiträge zur deutschen Sprache und Kultur in Bessarabien, Dobrudscha und Schwarzmeerraum Wellner, Johann; Stangl, Theresa. - : Universitätsbibliothek Regensburg, 2022 BASE Show details 66 An overview of valence-changing constructions in North-Western South-Central (Trans-Himalayan) Gacs, Luca. - : Universitätsbibliothek Regensburg, 2022 BASE Show details 67 Mennonite Low German in contact with Spanish and Standard German in Paraguay and Mexico: A corpus-based analysis of morphological, syntactic and lexical features Moschner, Silvina Espíndola. - : Universitätsbibliothek Regensburg, 2022 BASE Show details 68 Heritage Speakers as Part of the Native Language Continuum Szucsich, Luka; Allen, Shanley E. M.; Martynova, Maria. - : Frontiers Research Foundation, 2022 BASE Show details 69 Von Tschilietschi, brosciuto goto und dem chendro delmerchale. Zum spontanen Wortschatz italienischstämmiger Jugendlicher in Baden-Württemberg Fischer, Julia. - 2022 BASE Show details 70 Adapting the Dynamic Model to historical linguistics : Case studies on the Middle English and Anglo-Norman contact situation Percillier, Michael. - : Benjamins, 2022 BASE Show details 71 Korpustraining und datengestütztes Lernen im Wirtschaftsdeutsch-Unterricht Krekeler, Christian. - : Darmstadt : Sprachenzentrum der Technischen Universität Darmstadt, 2021 BASE Show details 72 czEXILe – Lebensläufe tschechischer Flüchtlinge aus Berlin-Rixdorf des 18. Jahrhunderts ... Tikhonov, Aleksej; Stienen, Daniel Benedikt; Ruhland, Thomas. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 73 Concepts in Action ... Bechberger, Lucas; Kühnberger, Kai-Uwe; Liu, Mingya. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 74 Where is the bottle? Cross-linguistic study on side assignment to objects and interpretation of static spatial relations by German, Polish, Italian and English native speakers ... Stoltmann, Katarzyna. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 75 Preparing Student Teachers of Languages to Promote Plurilingual Competence ... Rückl, Michaela. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 Abstract: Although the need to promote plurilingual competence has been discussed with increasing intensity from the perspective of language policy and language pedagogy, this desideratum has not yet found the necessary resonance in the regular curricula for schools and teacher education. Hence, this contribution presents the concept of an interdisciplinary course module for initial teacher education, developed and piloted at the University of Salzburg, which brings together aspects of plurilingualism from linguistic, language pedagogical and educational sciences perspectives. Specifically, it integrates practical phases in which student teachers work as mentors with language learners as mentees in a dyadic setting in order to relate this practical experience to fundamental aspects of support-oriented diagnostics and plurilingual approaches. Using longitudinal data from an accompanying study, the potential of this educational setting will be evaluated in an evidence-based manner. ... : Obwohl die Notwendigkeit der Förderung mehrsprachiger Kompetenz aus sprachenpolitischer und sprachendidaktischer Sicht immer intensiver diskutiert wird, hat dieses Desiderat bisher weder in den Regelcurricula für Schulen noch für die Lehrer*innenbildung die notwendige Resonanz gefunden. Der vorliegende Beitrag stellt daher das Konzept eines an der Universität Salzburg entwickelten und pilotierten interdisziplinären Themenmoduls für die Lehrer*innenbildung vor, das Aspekte der Mehr- sprachigkeit aus linguistischer, didaktischer und bildungswissenschaftlicher Sicht zusammenführt und Praxisphasen integriert, in denen Lehramtstudierende als Mentor*innen mit Sprachenlernenden als Mentees in einem dyadischen Setting arbeiten, um diese Praxiserfahrungen mit grundlegenden Aspekten förderorientierter Diagnostik und mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansätze in Beziehung zu setzen. Anhand von Längsschnittdaten aus einer Begleitstudie wird das Potenzial dieses pädagogischen Settings evidenzbasiert evaluiert. ... Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 378 Hochschulbildung Tertiärbereich; 400 Sprache; 407 Ausbildung, Forschung, verwandte Themen; förderorientierte Diagnose; language teacher education; mehrsprachige Kompetenz; mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze; mentoring; Mentoring; pluralistic approaches; plurilingual competence; Sprachenlehrer*innenbildung; support-oriented diagnostics URL: https://dx.doi.org/10.18452/23378 https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/24150 BASE Hide details 76 Extraktion und Integration heterogener unstrukturierter und semistrukturierter Daten für die Tarifierung von gewerblichen Gebäudeversicherungen ... Ghashghaie, Sina. - : Universität Rostock, 2021 BASE Show details 77 A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education ... Cutrim Schmid, Euline. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 78 The Modern Greek dialect of the Karagouns in West Thessaly ... Rousiakis, Sotirios. - : Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2021 BASE Show details 79 Computer-assisted approaches to historical language comparison ... List, Johann-Mattis. - : Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2021 BASE Show details 80 Counseling ... Stücheli-Herlach, Peter; Ghilardi, Ursina. - : De Gruyter, 2021 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...1.743

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