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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 51 1 Questions vives autour du "nœud verbal", des "actants" et des "circonstants" chez Lucien Tesnière et leur impact sur l’enseignement de la grammaire française Taous, Tatiana; David, Jacques In: L’œuvre de Lucien Tesnière : lectures contemporaines ; https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr//hal-03648375 ; F. Neveu & A. Roig. L’œuvre de Lucien Tesnière : lectures contemporaines, De Gruyter, pp.403-423, 2022, ⟨10.1515/9783110715118-02210.1515/9783110715118-022⟩ (2022) BASE Show details 2 Spelling French Verb Forms: Which Persistent Errors among Postgraduate Students? ; Orthographier les formes verbales du français : quelle persistance des erreurs chez les étudiants ? David, Jacques; Rinck, Fanny In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527436 ; Langue française, Armand Colin, 2021, Écrire de l’école à l’université : corpus, traitements, analyses outillées, pp.67-81. ⟨10.3917/lf.211.0067⟩ ; https://www.cairn.info/revue-langue-francaise-2021-3-page-67.htm (2021) BASE Show details 3 Les erreurs orthographiques des étudiants: l'exemple des formes verbales David, Jacques; Rinck, Fanny In: Colloque international "Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527453 ; Colloque international "Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique", Université Paris Est Créteil, Oct 2021, Créteil, France ; https://colloque-tao.sciencesconf.org/ (2021) BASE Show details 4 Grammatical popularisation seen through the prism of online exchanges between teachers ; La vulgarisation grammaticale sous le prisme d’échanges en ligne entre enseignants David, Jacques; Taous, Tatiana In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr//hal-03332360 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2021, pp.141-160. ⟨10.4000/reperes.4205⟩ (2021) BASE Show details 5 Les revues de didactique du français : espaces et outils de réflexion, d’actualisation et de structuration d’un champ de recherche Dias-Chiaruttini, Ana; David, Jacques; Halté, Anne... In: ISSN: 2116-9683 ; EISSN: 2608-0958 ; Recherches en Didactiques ; https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03349102 ; Recherches en Didactiques, Presses universitaires du Septentrion, 2021, N° 31 (3), pp.89-112. ⟨10.3917/rdid1.031.0089⟩ (2021) BASE Show details 6 Grammaire : des notions problématiques en question David, Jacques; Roig, Audrey In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03342286 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2021, pp.5-12 (2021) BASE Show details 7 Notions problématiques en grammaire. Le français aujourd'hui 214 David, Jacques; Roig, Audrey. - : HAL CCSD, 2021 In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03342277 ; 2021 (2021) BASE Show details 8 Présentation Bruno, Pierre; David, Jacques In: Le français aujourd'hui, N 209, 2, 2020-06-12, pp.5-7 (2020) BASE Show details 9 Marc Wilmet (1938-2018) David, Jacques In: Le français aujourd'hui, N 204, 1, 2019-02-28, pp.189-192 (2019) BASE Show details 10 Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaire David, Jacques; Guerrouache, Céline In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.29-49 (2019) BASE Show details 11 Que faire avec les écrits d’élèves ? David, Jacques; Doquet, Claire; Rinck, Fanny In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.5-12 (2019) BASE Show details 12 Collect, interpret, teach writing. Linguistic analyses of students' writings. ; Collecter, interpréter, enseigner l'écriture. Analyses linguistiques des écrits des élèves. Doquet, Claire; David, Jacques. - : HAL CCSD, 2018. : ENS Lyon, 2018 In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01831231 ; France. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, Repères - Recherches en didactique du français langue maternelle. Collecter, interpréter, enseigner l'écriture, ⟨10.4000/reperes.1424⟩ ; https://journals.openedition.org/reperes/ (2018) Abstract: International audience ; The didactics of writing has changed profoundly over the last thirty years, due to the combined contributions of cognitive psychology, the linguistics of writing and the didactics of writing production. Linguistic paradigms have renewed the analysis of written productions in their textual dimensions, and in particular: i) the problems of thematic (dis)continuity and textual and generic cohesion; ii) the procedures of enunciative coherence, in relation to the referent and the context of writing. At the didactic level, the work carried out around the evaluation of students’ writings and the revision of texts shifted the focus from the study of orthographic and morphosyntactic norms to that of the semantic, enunciative and discursive components of texts. This issue of Repères is part of these perspectives and opens up to research with new dimensions for the analysis of student writings, in a dynamic of writing that always includes the process of putting into words (or sentences), but also describes, more broadly, the phenomena of putting into text, in order to understand the relationships between the production of forms and the production of meaning. The various contributions thus seek to analyse the entire writing process, and not just its result. They each show how novice writers manage to make the language system work through the movements of their writing. ; La didactique de l’écriture a profondément évolué ces trente dernières années, du fait des apports conjoints de la psychologie cognitive, de la linguistique de l’écrit et de la didactique de la production d’écrits. Les paradigmes linguistiques ont renouvelé l’analyse des productions écrites dans leurs dimensions textuelles, et notamment : i) les problèmes de (dis)continuité thématique et de cohésion textuelle et générique ; ii) les procédures de cohérence énonciative, dans le rapport au référent et au contexte de l’écriture. Au plan didactique, le travail réalisé autour de l’évaluation des écrits des élèves puis de la révision des textes a déplacé le regard de l’étude des normes orthographiques et morphosyntaxiques à celle des composantes sémantiques, énonciatives et discursives des textes. Le présent numéro de Repères s’inscrit dans ces perspectives et s’ouvre à des recherches présentant de nouvelles dimensions pour l’analyse des écrits d’élèves, dans une dynamique de la scription qui comprend toujours le processus de mise en mots (ou en phrases), mais décrit aussi, plus largement, les phénomènes de mise en texte, afin de comprendre les relations entre production de formes et production de sens. Les différentes contributions s’attachent ainsi à analyser l’ensemble du processus d’écriture, et pas seulement son résultat. Elles montrent chacune comment les scripteurs novices parviennent à faire fonctionner le système de la langue à travers les mouvements de leur écriture. Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01831231 https://doi.org/10.4000/reperes.1424 BASE Hide details 13 Collecting, interpreting and teaching writing. Linguistic analyses of pupils’ written work ; Collecter, interpréter, enseigner l'écriture Doquet, Claire; David, Jacques In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01964882 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2018, Collecter, interpréter, enseigner l’écriture, https://journals.openedition.org/reperes/1444 ; https://journals.openedition.org/reperes/ (2018) BASE Show details 14 Cinquante ans. déjà ! David, Jacques In: Le français aujourd'hui, N 200, 1, 2018-03-16, pp.5-10 (2018) BASE Show details 15 Table ronde L’espace des revues en didactiques Leclaire-Halté, Anne; Plane, Sylvie; Dias-Chiaruttini, Ana... In: Colloque international Hommage à Yves Reuter. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02008630 ; Colloque international Hommage à Yves Reuter. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (Cirel; Université de Lille), May 2017, Villeneuve-d'Ascq, France ; https://espacestravail.univ-lille3.fr/ (2017) BASE Show details 16 Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d’annotation et de traitement. Corpus, n°16 Doquet, Claire; Fleury, Serge; David, Jacques. - : HAL CCSD, 2017. : Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2017 In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01659807 ; France. Corpus, 2017 (2017) BASE Show details 17 Produire des récits oraux avec des élèves allophones El Abed Gravouil, Hiba; David, Jacques In: Le français aujourd'hui, N 195, 4, 2017-01-16, pp.77-92 (2017) BASE Show details 18 Les écrits d'élèves : un corpus de référence pour le français contemporain David, Jacques; Doquet, Claire In: Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01659765 ; Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France (2016) BASE Show details 19 Introduction Doquet, Claire; David, Jacques; Fleury, Serge In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01965954 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2016, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement, 16 ; http://journals.openedition.org/corpus/2727 (2016) BASE Show details 20 Approcher, comprendre, maitriser l’orthographe grammaticale au CE1 David, Jacques; Wattelet, Sandrine In: Le français aujourd'hui, N 192, 1, 2016-04-05, pp.73-96 (2016) BASE Show details Page: 1 2 3

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