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    • Garcia-Debanc, Claudine (25)
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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 27 1 Guide d'annotation RésolCo Federzoni, Silvia; Rebeyrolle, Josette; Ho-Dac, Lydia-Mai... In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03297228 ; 2021 (2021) BASE Show details 2 Pour une articulation entre orthographe et production de texte Pallanti, Luca; Maynard, Catherine; Brissaud, Catherine In: L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615862 ; Bulea Bronckart Ecaterina; Garcia-Debanc Claudine. L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, Presses Universitaires de Namur, pp.201-219, 2021, 978-2-39029-148-0 (2021) BASE Show details 3 Referential continuity in learner’s manuscripts]{Referential continuity in learner’s manuscripts Ho-Dac, Lydia-Mai; Garcia-Debanc, Claudine; Federzoni, Silvia... In: Discrourse in Corpus and Experimental Data: Bridging the Methodological Gap (DisCorX 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03560021 ; Discrourse in Corpus and Experimental Data: Bridging the Methodological Gap (DisCorX 2021), Mar 2021, Louvain-la-Neuve, Belgium (2021) BASE Show details 4 La continuité référentielle dans le corpus RÉSOLCO : méthode d’annotation et premières analyses Ho-Dac, Lydia-Mai; Garcia-Debanc, Claudine; Rebeyrolle, Josette In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559961 ; Langue française, Armand Colin, 2021, N° 211 (3), pp.99-114. ⟨10.3917/lf.211.0099⟩ (2021) BASE Show details 5 Dire de faire à des enfants : le rôle de l’architecture textuelle dans des textes injonctifs adressés aux enfants (règles de jeu et consignes scolaires) Garcia-Debanc, Claudine In: Langages, N 221, 1, 2021-03-23, pp.23-36 (2021) BASE Show details 6 Quelle programmation des activités d'étude de la langue sur le lexique en fin d'école primaire pour susciter le réemploi en production écrite ? Garcia-Debanc, Claudine; Aurnague, Michel In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02978023 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2020, 2020/1 (61), pp.17-33. ⟨10.4000/reperes.2542⟩ (2020) BASE Show details 7 Mettre en œuvre des activités de classification de verbes de déplacement à l'école primaire Aurnague, Michel; Garcia-Debanc, Claudine In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02978093 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2020, ⟨10.4000/lidil.8266⟩ ; http://journals.openedition.org/lidil/8266 (2020) BASE Show details 8 De AnnoDis à É:Calm : d’un guide d’annotation de la co-référence à l’autre Ho-Dac, Lydia-Mai; Rebeyrolle, Josette; Garcia-Debanc, Claudine... In: Journée d'étude sur l'annotation de la co-référence ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03028137 ; Journée d'étude sur l'annotation de la co-référence, Nov 2020, Toulouse, France (2020) BASE Show details 9 Vers l'annotation discursive de textes d'élèves Garcia-Debanc, Claudine; Ho-Dac, Lydia-Mai; Bras, Myriam... In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01558836 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2017, 16, pp.157-184 ; http://corpus.revues.org/ (2017) BASE Show details 10 Enseigner les compléments circonstanciels à l’école et au collège quand on débute. Quelles difficultés ? Quelles compétences professionnelles en émergence? Paolacci, Véronique; Garcia-Debanc, Claudine In: Former à l’enseignement de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02113076 ; Former à l’enseignement de la grammaire, Septentrion, 2017 (2017) BASE Show details 11 Enseigner l’oral ou enseigner des oraux ? Garcia-Debanc, Claudine In: Le français aujourd'hui, N 195, 4, 2017-01-16, pp.107-118 (2017) BASE Show details 12 Vers une cartographie des compétences de cohérence et de cohésion textuelle dans une tâche-problème de production écrite réalisée par des élèves de 9 -12 ans : indicateurs de maitrise et progressivité Garcia-Debanc, Claudine; Bras, Myriam In: Recherches en écritures : regards pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01987031 ; Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, Catherine Boré, Paula Carlino, Martine Marquilló Larruy, Paul Rogers, David Russell. Recherches en écritures : regards pluriels, Recherches textuelles (13), Université de Loraine, 2016, 978-2-909498-29-4 ; crem-edition-contact@univ-lorraine.fr (2016) BASE Show details 13 Vers un outil d’analyse pour les situations de comparaison de langues dans les écoles à deux langues Chorin, Emilie; Bras, Myriam; Garcia-Debanc, Claudine In: Journée d’Etude La comparaison des langues à l’école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02050748 ; Journée d’Etude La comparaison des langues à l’école, May 2015, Toulouse, France (2015) BASE Show details 14 Problèmes méthodologhiques posés par l'annotation discursives de textes d'élèves. Garcia-Debanc, Claudine; Bonnemaison, Karine; Rebeyrolle, Josette... In: Journée d'études du groupe Ecriture Scolaire (laboratoire CLESTHIA, Paris 3) : Analyser informatiquement des grands corpus d'écrits scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01326830 ; Journée d'études du groupe Ecriture Scolaire (laboratoire CLESTHIA, Paris 3) : Analyser informatiquement des grands corpus d'écrits scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement, Mar 2015, Paris, France (2015) BASE Show details 15 Enseigner le lexique Masseron, Caroline; Garcia-Debanc, Claudine; Ronveaux, Christophe. - : Presses universitaires de Namur (Namur), 2013 BASE Show details 16 L'enseignement du lexique, objets et pratiques Garcia-Debanc, Claudine; Masseron, Caroline; Ronveaux, Christophe In: ISBN: 978-2-87037-790-1 ; Enseigner le lexique pp. 15-32 (2013) BASE Show details 17 Français : épreuve écrite d'admissibilité Cellier, Micheline; Pellat, Jean-Christophe; Garcia Debanc, Claudine. - : HAL CCSD, 2010. : Hatier, 2010 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03054480 ; Hatier, pp.359, 2010 (2010) BASE Show details 18 Cerner les savoirs d'enseignants du primaire et du secondaire dans la mise en oeuvre de l'accompagnement de l'écriture de nouvelles fantastiques Beucher-Marsal, Claude; Garcia-Debanc, Claudine In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00960851 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2010, pp.195-217 (2010) BASE Show details 19 Présentation Garcia-Debanc, Claudine; Masseron, Caroline In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03180092 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2008, pp.3-14. ⟨10.4000/pratiques.1148⟩ (2008) BASE Show details 20 L'avant-texte à l'école primaire. Quelques jalons de 1850 à nos jours Branca-Rosoff, Sonia; Garcia-Debanc, Claudine In: Langue française, n 155, 3, 2007-10-01, pp.35-50 (2007) Abstract: L? ?Avant-texte? at the Primary School Some Stakes between 1850 and to-day. The teaching of writing proposed by the French school system has notably evolved since the middle of the 19th century. This article analyses how different levels in a written production (pragmatic, textual, syntactical, lexical, morphological, orthographical) are taken into account and worked at with the students. For each period, we will try to explain which linguistic operations connected to the ?text process? are mainly taught, how this teaching is carried out, upon which level is focused the training suggested in the teacher?s syllabus, which activities are suggested for the students and practiced in the classrooms and which ones are left aside, which status is assigned to the drafts, which standard of the good text do these syllabus and exercises diffuse. Keyword: characteristics of good writing; criteria for evaluating writing; school system; supports for writing; writing process URL: http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=LF_155_0035 BASE Hide details Page: 1 2

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