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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 32 1 Augmented reality to enhance nonopposite reality awareness: lexical relations amongst primary teaching Baptista, Adriana; Morgado, Celda; Costa, José António. - 2020 BASE Show details 2 Conhecimentos e regras explícitos e implícitos sobre género linguístico nos alunos dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico: a influência da classe formal do nome Costa, José António; Baptista, Adriana; Querido, Joana. - 2020 BASE Show details 3 I’m still learning. A web platform for the intervention in reading disabilities Baptista, Adriana; Ribeiro, I; Viana, Fernanda Leopoldina. - : Medimond, 2020 BASE Show details 4 Imagens e promoção da compreensão no ensino da língua no 1º Ciclo do Ensino Básico Baptista, Adriana. - 2020 BASE Show details 5 Palavras em Rede: Diálogos entre linguística aplicada e história da língua no ensino e na aprendizagem do português Choupina, Celda; Costa, José António; Baptista, Adriana. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2020 BASE Show details 6 Virtual and augmented reality as an antonymy learning innovation Baptista, Adriana; Morgado, C.; Costa, José António. - : IATED, 2020 BASE Show details 7 A implicação da metalinguagem linguística na difusão de conteúdos gramaticais e na construção do conhecimento em alunos e agentes educativos Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Costa, José António. - : Università del Salento, 2020 BASE Show details 8 All different but not all opposite: contributions to lexical relationships teaching in primary school Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Costa, José António. - : TOJET, 2020 BASE Show details 9 Género gramatical: a complexidade do conteúdo e a sua abordagem nos documentos reguladores do ensino do Português no 1º Ciclo EB Costa, José António; Baptista, Adriana; Choupina, Celda. - 2020 BASE Show details 10 Organização do léxico e visão do(s) mundo(s): uma proposta multimédia de abordagem das relações lexicais no 1.º Ciclo do Ensino Básico Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Costa, José António. - : Associação de Professores de Português, 2019 BASE Show details 11 Narrativas bimodais e ferramentas multimédia para o ensino das relações semânticas entre palavras no 1.º CEB Baptista, Adriana; Morgado, Celda; Costa, José António. - : Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação. INED, 2019 BASE Show details 12 Antonímia e organização lexical em redes no 1º CEB: proposta didática com recurso a narrativas bimodais e à realidade aumentada Baptista, Adriana; Morgado, Celda; Costa, José António. - : Edições Politema, 2019 BASE Show details 13 Quando relacionar (não) é opor: um projeto pioneiro para o Ensino da antonímia no 1.º ciclo do ensino básico em Portugal Azevedo, João; Costa, José António; Morgado, Celda. - : SIMELP, 2019 BASE Show details 14 Quando relacionar (não) é opor: das relações lexicais múltiplas à antonímia no 1.º Ciclo do Ensino Básico Costa, José António; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. - : SIMELP, 2019 BASE Show details 15 All different but not all opposite: contributions to lexical relationships teaching in primary school Baptista, Adriana; Costa, José António; Choupina, Celda. - : TOJET, 2018 BASE Show details 16 All different but not all opposite: contributions to lexical relationships teaching in primary school Querido, Joana; Choupina, Celda; Oliveira, Inês. - : Governors State University, Technische Universitat Wien, Sakarya University, 2018 BASE Show details 17 Ainda estou a aprender. Apresentação de uma plataforma educativa de intervenção nas dificuldades na aprendizagem na leitura Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra. - : Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação. INED, 2017 BASE Show details 18 As relações entre unidades lexicais e o ensino da antonímia Oliveira, Inês; Choupina, Celda; Querido, Joana. - 2017 BASE Show details 19 A implicação da metalinguagem linguística na difusão de conteúdos gramaticais e na construção do conhecimento em alunos e agentes educativos Costa, José António; Baptista, Adriana; Choupina, Celda. - : Università del Salento, 2017 BASE Show details 20 Linguística comparada e psicolinguística na formação de professores de inglês Choupina, Celda; Baptista, Adriana. - : Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2017 Abstract: Compreender a relevância dos conhecimentos psicolinguísticos, linguísticos e metalinguísticos sobre o Português e o Inglês no desenho de estratégias didáticas e na predição e análise das dificuldades do aluno de 1.º ciclo do Ensino Básico foi o objetivo estruturante de duas disciplinas – Linguagem e Cognição e Interfaces Linguísticos na Aprendizagem de Línguas - lecionadas no Complemento de formação para a docência no grupo de recrutamento 120 destinado a titulares de qualificação profissional para a docência no grupo de recrutamento 330. Este complemento teve apenas duas edições, tendo dado lugar ao Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico (Baptista, & Choupina, 2016). Neste Mestrado, aquelas duas disciplinas fundiram-se numa só, intitulada Linguagem, Cognição e Interfaces Linguísticos. No âmbito da Psicolinguística, pretendeu-se fornecer informações relevantes na compreensão do modo como ocorre o processamento neurofisiológico da linguagem e de quais as suas consequências para a aquisição de línguas e a organização cognitiva. No âmbito da Linguística Comparada, os conhecimentos científicos, as competências de análise linguística e o uso da linguagem cientificamente rigorosa foram componentes essenciais do processo formativo (Choupina, & Baptista, 2016). Quer nas edições dos Complementos, quer no Mestrado a avaliação dos estudantes foi realizada por meio de uma metodologia de trabalho por projeto, sendo elaborado um trabalho cujo objetivo principal foi o de articular os saberes de ambas as áreas, capitalizados no desenho de propostas didáticas. Nesta comunicação, daremos conta da metodologia utilizada, dos vários temas dos trabalhos realizados, bem como das conceções dos professores/estudantes envolvidos quanto à relevância da articulação interdisciplinar dos saberes. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Keyword: Linguística aplicada comparada; Metodologia de trabalho por projeto; Psicolinguística URL: http://hdl.handle.net/10400.22/15158 BASE Hide details Page: 1 2

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